Topics and Trends in Current Statistics Education Research: International Perspectives

این کتاب بر تحقیقات بین‌المللی در آموزش آمار تمرکز دارد و درک کاملی از چالش‌های یادگیری آمار ارائه می‌دهد. این آموزش و یادگیری آمار را در زمینه های مختلف ارائه می دهد، از جمله تنظیمات طراحی شده برای کودکان خردسال، دانش آموزان در مدارس رسمی، دانش آموزان سطح سوم، و توسعه حرفه ای معلمان. این کتاب تحقیق در مورد آنچه باید آموزش داده شود و بسترهای ارائه محتوا (برنامه درسی)، راهبردهایی در مورد چگونگی آموزش برای درک عمیق، و شامل چندین فصل در مورد توسعه درک مفهومی (آموزش و فناوری)، دانش و باورهای معلم، و چالش های معلمان و معلمان است. دانش آموزان هنگام حل مسائل آماری (استدلال و تفکر) با آن مواجه می شوند. این تحقیق جدید در این زمینه بینش های مهمی را برای مربیان کالج، معلمان کلاس درس، طراحان برنامه درسی، محققان در آموزش ریاضیات و آمار و همچنین سیاست گذاران و تازه واردان به حوزه آموزش آمار ارائه می دهد.

آمار تبدیل به یکی شده است. از حوزه های کلیدی مطالعه در دنیای مدرن اطلاعات و داده های بزرگ است. افزایش چشمگیر تقاضا برای یادگیری آمار در همه رشته ها با رشد فوق العاده تحقیقات در آموزش آمار همراه است. کشورها به طور فزاینده ای استدلال و آمار کمی را در سطوح پایین تر و پایین تر در ریاضیات، علوم و در بسیاری از حوزه های محتوا آموزش می دهند. تحقیقات چالش‌های زیادی را در کمک به دانش‌آموزان برای توسعه سواد آماری، استدلال و تفکر نشان داده‌اند، و برنامه‌های درسی و ابزارهای فناوری جدید در تسهیل دستیابی به این نتایج مطلوب نویدبخش است.

This book focuses on international research in statistics education, providing a solid understanding of the challenges in learning statistics. It presents the teaching and learning of statistics in various contexts, including designed settings for young children, students in formal schooling, tertiary level students, and teacher professional development. The book describes research on what to teach and platforms for delivering content (curriculum), strategies on how to teach for deep understanding, and includes several chapters on developing conceptual understanding (pedagogy and technology), teacher knowledge and beliefs, and the challenges teachers and students face when they solve statistical problems (reasoning and thinking). This new research in the field offers critical insights for college instructors, classroom teachers, curriculum designers, researchers in mathematics and statistics education as well as policy makers and newcomers to the field of statistics education.

Statistics has become one of the key areas of study in the modern world of information and big data. The dramatic increase in demand for learning statistics in all disciplines is accompanied by tremendous growth in research in statistics education. Increasingly, countries are teaching more quantitative reasoning and statistics at lower and lower grade levels within mathematics, science and across many content areas. Research has revealed the many challenges in helping learners develop statistical literacy, reasoning, and thinking, and new curricula and technology tools show promise in facilitating the achievement of these desired outcomes.