Tolerance Discourse and Young Adult Holocaust Literature: Engaging Difference and Identity

هنگامی که تساهل را به عنوان راه حلی برای تضاد فرهنگی ایده آل می کنیم، دقیقاً به چه معناست؟ این کتاب به بررسی طیف گسترده ای از متون بزرگسالان جوان، اعم از داستانی و خاطرات، تجربیات بزرگسالان جوان در طول جنگ جهانی دوم و هولوکاست را نشان می دهد. نویسنده ریچل دین روزیکا برای خوانش مترقی از این ادبیات استدلال می کند. گفتمان مدارا و ادبیات هولوکاست بزرگسالان جوان گفتمان مدرن تساهل را به چالش می کشد، و مربیان و خوانندگان را تشویق می کند تا در هنگام مطالعه متون هولوکاست عمیق تر با تفاوت و هویت درگیر شوند. ادبیات هولوکاست بزرگسالان جوان پیوند مهمی برای بررسی مسائل هویت و تفاوت است، زیرا مستقیماً با سیستم‌های قدرت، امتیازات و شخصیت مواجه است. متن به کاوش در انبوه مطالب موجود می پردازد و بیش از چهل کتاب را که برای خوانندگان جوان درباره هولوکاست و در فصل آخر، نئو نازیسم نوشته شده است، بررسی می کند. این کتاب همچنین به بازنمایی قربانیان غیر یهودی مانند رومی ها، معلولان و همجنس گرایان می پردازد. علاوه بر تحلیل انتقادی متون، هر فصل گفتمان‌های مدارا و جهان‌وطنی را در برابر زمینه‌های فرهنگی امروزی می‌خواند: بحث‌های جاری در مورد آموزش چندفرهنگی، حقوق همجنس‌گرایان و همجنس‌گرایان، و فعالیت‌های نئونازی. این کتاب به سؤالات اساسی مدارا و مدارا می پردازد که در مطالعات هولوکاست یا مطالعات فرهنگی ادبیات کودکان مورد توجه قرار نگرفته است.

What, exactly, does one mean when idealizing tolerance as a solution to cultural conflict? This book examines a wide range of young adult texts, both fiction and memoir, representing the experiences of young adults during WWII and the Holocaust. Author Rachel Dean-Ruzicka argues for a progressive reading of this literature. Tolerance Discourse and Young Adult Holocaust Literature contests the modern discourse of tolerance, encouraging educators and readers to more deeply engage with difference and identity when studying Holocaust texts. Young adult Holocaust literature is an important nexus for examining issues of identity and difference because it directly confronts systems of power, privilege, and personhood. The text delves into the wealth of material available and examines over forty books written for young readers on the Holocaust and, in the last chapter, neo-Nazism. The book also looks at representations of non-Jewish victims, such as the Romani, the disabled, and homosexuals. In addition to critical analysis of the texts, each chapter reads the discourses of tolerance and cosmopolitanism against present-day cultural contexts: ongoing debates regarding multicultural education, gay and lesbian rights, and neo-Nazi activities. The book addresses essential questions of tolerance and toleration that have not been otherwise considered in Holocaust studies or cultural studies of children’s literature.