دسترسی نامحدود
برای کاربرانی که ثبت نام کرده اند
دانلود کتاب Therapeutic Engagement of Children and Adolescents: Play, Symbol, Drawing, and Storytelling Strategies
دانلود کتاب مشارکت درمانی کودکان و نوجوانان: بازی، نماد، نقاشی و راهبردهای قصه گویی
مشخصات کتاب
Therapeutic Engagement of Children and Adolescents: Play, Symbol, Drawing, and Storytelling Strategies
ویرایش: 1
نویسندگان: David A. Crenshaw PhD
سری:
ISBN (شابک) : 0765705702, 9780765705709
ناشر: Jason Aronson, Inc.
سال نشر: 2008
تعداد صفحات: 0
زبان: English
فرمت فایل : EPUB (درصورت درخواست کاربر به PDF، EPUB یا AZW3 تبدیل می شود)
حجم فایل: 7 مگابایت
قیمت کتاب (تومان) : 45,000
کلمات کلیدی مربوط به کتاب مشارکت درمانی کودکان و نوجوانان: بازی، نماد، نقاشی و راهبردهای قصه گویی: روانشناسی کودک، روانشناسی و مشاوره، سلامت، تناسب اندام و رژیم غذایی، عمومی، روانشناسی
در صورت تبدیل فایل کتاب Therapeutic Engagement of Children and Adolescents: Play, Symbol, Drawing, and Storytelling Strategies به فرمت های PDF، EPUB، AZW3، MOBI و یا DJVU می توانید به پشتیبان اطلاع دهید تا فایل مورد نظر را تبدیل نمایند.
توجه داشته باشید کتاب مشارکت درمانی کودکان و نوجوانان: بازی، نماد، نقاشی و راهبردهای قصه گویی نسخه زبان اصلی می باشد و کتاب ترجمه شده به فارسی نمی باشد. وبسایت اینترنشنال لایبرری ارائه دهنده کتاب های زبان اصلی می باشد و هیچ گونه کتاب ترجمه شده یا نوشته شده به فارسی را ارائه نمی دهد.
توضیحاتی در مورد کتاب مشارکت درمانی کودکان و نوجوانان: بازی، نماد، نقاشی و راهبردهای قصه گویی
این کتاب به موضوعاتی می‌پردازد که درمانگران کودک و نوجوان با آنها بیشترین مبارزه را انجام می‌دهند - چگونگی مشارکت معنادار و ایجاد شرایط برای تغییر تحول‌آفرین با کودکان و نوجوانانی که در ابتدا تمایلی به مشارکت ندارند و هر گونه تأثیر مجاز از طرف درمانگر را یک شکست رقابتی می‌دانند. . دکتر کرنشاو برای درگیر کردن این کودکان به خصوص اکراه، انواع داستان های ارائه شده در کتاب قبلی درگیر کردن کودکان مقاوم در درمان را گسترش داده است و نه تنها نقاشی، بلکه انواع کار نمادین و بازی درمانی را به گزینه های پیشنهادی اضافه کرده است. و طیف وسیعی از ابزارها برای مشارکت آنها در یک فرآیند درمانی مشارکتی معنادار. کتاب با مروری بر تحقیقات و منطقی برای استفاده از ابزارهای متشکل از بازی نمادین برای کودکان کوچکتر و استفاده درمانی از نمادها، نقاشی و قصه گویی به منظور ایجاد دریچه های ورود برای دسترسی به کودکانی که ارتباطشان قطع شده است، آغاز می شود. این کتاب در فصل هایی در امتداد اهداف اصلی درمانی به شرح زیر سازماندهی شده است و ابزارهای خاصی برای دستیابی به اهداف شرح داده شده است: چالش تعامل درمانی با کودکان بی میل. استراتژی های رابطه ای برای درگیر کردن قلب و ذهن؛ استفاده درمانی از نمادها برای دسترسی به دنیای درونی و رابطه ای کودک یا نوجوان. ایجاد اتحاد درمانی با استراتژی هایی که به نقاط قوت احترام می گذارد. راهبردهای تقویت خود ناظر؛ تسهیل همدلی با خود و دیگران؛ راهبردهای دسترسی به درد طرد اجتماعی؛ ابزارهایی برای رسیدگی به غم و اندوه و فقدان آسیب زا؛ استراتژی های «جستجو برای خانه»؛ و عملیات ظریف تسهیل امید. راهبردهای توصیف شده بر اساس یک آسیب شناسی روانی رشدی گسترده انتخاب و توسعه داده شدند.
توضیحاتی درمورد کتاب به خارجی
This book addresses the issues that child and adolescent therapists struggle with the most―how to meaningfully engage and create conditions for transformative change with children and teens who are unwilling participants at the outset and who regard any allowed influence by the therapist to be a competitive defeat. To engage these particularly reluctant children, Dr. Crenshaw has expanded the variety of stories offered in a previous book Engaging Resistant Children in Therapy, and added not only drawing, but symbol work and play therapy variations to offers choices and a range of tools to involve them in a meaningful collaborative therapeutic process. The book begins with a review of research and a rationale for using tools consisting of symbolic play for younger children and the therapeutic use of symbols, drawing, and storytelling in order to create portals of entry to reach disconnected children. The book is organized in chapters along major therapeutic goals as follows with specific tools described to meet the objectives: the challenge of therapeutic engagement with reluctant children; relational strategies to engage heart and mind; the therapeutic use of symbols to access the internal and relational worlds of the child or teen; building the therapeutic alliance with strategies that honor strengths; strategies to strengthen the self-observer; facilitating empathy for self and others; strategies to access the pain of social rejection; tools to address grief and traumatic loss; the 'quest for home' strategies; and the delicate operation of facilitating hope. The strategies described were chosen and developed based on and informed by a vast developmental psychopathology.
