دسترسی نامحدود
برای کاربرانی که ثبت نام کرده اند
برای ارتباط با ما می توانید از طریق شماره موبایل زیر از طریق تماس و پیامک با ما در ارتباط باشید
در صورت عدم پاسخ گویی از طریق پیامک با پشتیبان در ارتباط باشید
برای کاربرانی که ثبت نام کرده اند
درصورت عدم همخوانی توضیحات با کتاب
از ساعت 7 صبح تا 10 شب
ویرایش: نویسندگان: John Bowden, Ference Marton سری: ISBN (شابک) : 9780415334914, 0415334918 ناشر: سال نشر: 2004 تعداد صفحات: 320 [324] زبان: English فرمت فایل : PDF (درصورت درخواست کاربر به PDF، EPUB یا AZW3 تبدیل می شود) حجم فایل: 2 Mb
در صورت تبدیل فایل کتاب The University of Learning: Beyond Quality and Competence به فرمت های PDF، EPUB، AZW3، MOBI و یا DJVU می توانید به پشتیبان اطلاع دهید تا فایل مورد نظر را تبدیل نمایند.
توجه داشته باشید کتاب دانشگاه یادگیری: فراتر از کیفیت و شایستگی نسخه زبان اصلی می باشد و کتاب ترجمه شده به فارسی نمی باشد. وبسایت اینترنشنال لایبرری ارائه دهنده کتاب های زبان اصلی می باشد و هیچ گونه کتاب ترجمه شده یا نوشته شده به فارسی را ارائه نمی دهد.
دانشگاه ها به ندرت برای تسهیل یادگیری ساخته شده اند و زمانی که هستند، اغلب این کار به صورت محدود انجام می شود. این کتاب به تئوری و عمل یادگیری و چگونگی ارتقای کیفیت و شایستگی دانشگاه ها می پردازد. این به شکست گذشته جنبش های کیفیت و شایستگی می پردازد و از حرکت به سمت "دانشگاه های یادگیری" حمایت می کند. نویسندگان از ادغام عناصری حمایت می کنند که اغلب به طور جداگانه به آنها پرداخته می شود - نظریه و عمل، آموزش و تحقیق، و سطوح نهاد و فرد - و این ابعاد ادغام را در ارتباط با یکدیگر مدیریت می کنند. این نسخه شومیز جدید برای همه کسانی که به بهبود یادگیری در آموزش عالی اهمیت می دهند خواندنی ضروری خواهد بود. این شامل یک پیشگفتار بهروزرسانیشده است که پیشرفتهای پس از انتشار نسخه جلد سخت را در نظر میگیرد.
Universities are rarely structured to facilitate learning and when they are, it is often done so in a limited way. This book looks at the theory and practice of learning and how universities can improve their quality and competence. It tackles the past failure of the quality and competence movements and advocates a move towards 'Universities of Learning'. The authors advocate an integration of elements that are often dealt with separately - theory and practice, teaching and research, and the levels of institution and individual - and handle these dimensions of integration in conjunction with each other. This new paperback edition will be essential reading for all those who are concerned with improving learning in higher education. It includes an updated preface that takes account of developments since the publication of the hardback edition.