دسترسی نامحدود
برای کاربرانی که ثبت نام کرده اند
برای ارتباط با ما می توانید از طریق شماره موبایل زیر از طریق تماس و پیامک با ما در ارتباط باشید
در صورت عدم پاسخ گویی از طریق پیامک با پشتیبان در ارتباط باشید
برای کاربرانی که ثبت نام کرده اند
درصورت عدم همخوانی توضیحات با کتاب
از ساعت 7 صبح تا 10 شب
دسته بندی: آموزشی ویرایش: نویسندگان: Randy Stoecker. Elizabeth A. Tryon سری: ISBN (شابک) : 1592139957, 9781592139965 ناشر: سال نشر: 2009 تعداد صفحات: 228 زبان: English فرمت فایل : PDF (درصورت درخواست کاربر به PDF، EPUB یا AZW3 تبدیل می شود) حجم فایل: 1 مگابایت
در صورت تبدیل فایل کتاب The Unheard Voices: Community Organizations and Service Learning به فرمت های PDF، EPUB، AZW3، MOBI و یا DJVU می توانید به پشتیبان اطلاع دهید تا فایل مورد نظر را تبدیل نمایند.
توجه داشته باشید کتاب صداهای ناشنیده: سازمان های اجتماعی و یادگیری خدمات نسخه زبان اصلی می باشد و کتاب ترجمه شده به فارسی نمی باشد. وبسایت اینترنشنال لایبرری ارائه دهنده کتاب های زبان اصلی می باشد و هیچ گونه کتاب ترجمه شده یا نوشته شده به فارسی را ارائه نمی دهد.
یادگیری خدماتی به یک عمل نهادینه شده در آموزش عالی تبدیل شده است. دانش آموزان به جوامع محروم فرستاده می شوند تا نقاشی کنند، معلم خصوصی کنند، تغذیه کنند و به سازماندهی جوامع کمک کنند. اما در حالی که دانشآموزان از تجربیات خود به دست میآورند، مشارکتکنندگان در «صداهای ناشنیده» میپرسند: \"آیا جامعه؟\" این جلد تأثیر یادگیری خدمات را بر جامعه بررسی میکند و رابطه نابرابر بین جامعه و آکادمی را در نظر میگیرد. با استفاده از مصاحبههای چشمگشا با کارکنان سازمانهای جامعه، صداهای ناشنیده مفروضات مربوط به اثربخشی یادگیری خدمات را به چالش میکشد. فصلها انتقادات شدیدی از شیوههای یادگیری خدمات ارائه میکنند، از فقدان آموزش و نظارت کافی، تا مشکلات ارتباطی و مسائل مربوط به تنوع. نتیجهگیری کتاب راههایی را برای بهبود یادگیری خدمات ارائه میدهد تا تلاشهای آینده بتواند در برآوردن نیازهای جوامع و دانشآموزانی که در آنها کار میکنند بهتر باشد.
Service learning has become an institutionalized practice in higher education. Students are sent out to disadvantaged communities to paint, tutor, feed, and help organize communities. But while the students gain from their experiences, the contributors to The Unheard Voices ask, "Does the community?" This volume explores the impact of service learning on a community, and considers the unequal relationship between the community and the academy. Using eye-opening interviews with community-organization staff members, The Unheard Voices challenges assumptions about the effectiveness of service learning. Chapters offer strong critiques of service learning practices from the lack of adequate training and supervision, to problems of communication and issues of diversity. The book's conclusion offers ways to improve service learning so that future endeavors can be better at meeting the needs of the communities and the students who work in them.