The Trauma-Sensitive Classroom: Building Resilience with Compassionate Teaching

به‌عنوان «کتاب مورد علاقه برای مربیان در سال ۲۰۱۸» توسط Greater Good انتخاب شد.

از نویسنده کتاب ذهن آگاهی برای معلمان، راهنمای حمایت از دانش آموزان آسیب دیده.

نیمی از دانش‌آموزان در مدارس ایالات متحده تروما، خشونت یا استرس مزمن را تجربه کرده‌اند. در مواجهه با این بیماری همه گیر، به طور فزاینده ای بر عهده معلمان است که از بزرگسالان حمایت کنند که این دانش آموزان برای فعالیت در مدرسه نیاز دارند. اما بیشتر مربیان آموزش های کمی دیده اند تا آنها را برای این نقش آماده کنند.

در کتاب جدید خود، تیش جنینگز - یک رهبر شناخته شده بین المللی در زمینه یادگیری اجتماعی و عاطفی - تحقیقات و دانش تجربی را در مورد شیوه هایی به اشتراک می گذارد که از بهبودی دانش آموزان پشتیبانی می کند، انعطاف پذیری آنها را افزایش می دهد و شفقت را در کلاس درس تقویت می کند. در قسمت اول، جنینگز اثرات تروما بر بدن و ذهن و نحوه تشخیص آنها در رفتار دانش آموزان را شرح می دهد. در قسمت دوم، او شیوه های حساس به تروما را که در کار خود با مدارس به کار برده است، معرفی می کند. و در قسمت سوم، او نقاط بین ذهن آگاهی، شفقت و انعطاف پذیری را به هم متصل می کند. هر فصل شامل فعالیت‌های کاربردی و کاربردی برای تقویت مهارت‌های مورد نیاز برای ایجاد یک محیط یادگیری دلسوز است.

Selected as a "Favorite Book for Educators in 2018" by Greater Good.

From the author of Mindfulness for Teachers, a guide to supporting trauma-exposed students.

Fully half the students in U.S. schools have experienced trauma, violence, or chronic stress. In the face of this epidemic, it falls increasingly to teachers to provide the adult support these students need to function in school. But most educators have received little training to prepare them for this role.

In her new book, Tish Jennings—an internationally recognized leader in the field of social and emotional learning—shares research and experiential knowledge about the practices that support students' healing, build their resilience, and foster compassion in the classroom. In Part I, Jennings describes the effects of trauma on body and mind, and how to recognize them in students' behavior. In Part II, she introduces the trauma-sensitive practices she has implemented in her work with schools. And in Part III, she connects the dots between mindfulness, compassion, and resilience. Each chapter contains easy-to-use, practical activities to hone the skills needed to create a compassionate learning environment.