دسترسی نامحدود
برای کاربرانی که ثبت نام کرده اند
دانلود کتاب The Struggle for Identity in Today's Schools: Cultural Recognition in a Time of Increasing Diversity
دانلود کتاب مبارزه برای هویت در مدارس امروز: شناخت فرهنگی در زمان افزایش تنوع
مشخصات کتاب
The Struggle for Identity in Today's Schools: Cultural Recognition in a Time of Increasing Diversity
ویرایش:
نویسندگان: edited by Patrick M. Jenlink and Faye Hicks Townes
سری:
ISBN (شابک) : 9781607091066, 1607091070
ناشر:
سال نشر: 2009
تعداد صفحات: 233
زبان: English
فرمت فایل : PDF (درصورت درخواست کاربر به PDF، EPUB یا AZW3 تبدیل می شود)
حجم فایل: 609 کیلوبایت
قیمت کتاب (تومان) : 45,000
در صورت تبدیل فایل کتاب The Struggle for Identity in Today's Schools: Cultural Recognition in a Time of Increasing Diversity به فرمت های PDF، EPUB، AZW3، MOBI و یا DJVU می توانید به پشتیبان اطلاع دهید تا فایل مورد نظر را تبدیل نمایند.
توجه داشته باشید کتاب مبارزه برای هویت در مدارس امروز: شناخت فرهنگی در زمان افزایش تنوع نسخه زبان اصلی می باشد و کتاب ترجمه شده به فارسی نمی باشد. وبسایت اینترنشنال لایبرری ارائه دهنده کتاب های زبان اصلی می باشد و هیچ گونه کتاب ترجمه شده یا نوشته شده به فارسی را ارائه نمی دهد.
توضیحاتی در مورد کتاب مبارزه برای هویت در مدارس امروز: شناخت فرهنگی در زمان افزایش تنوع
این کتاب به بررسی شناخت فرهنگی و مبارزه برای هویت در مدارس آمریکا می پردازد. به‌ویژه، نویسندگان مشارکت‌کننده بر شناسایی و نادرست شناختن به‌عنوان نیروهای فرهنگی متخاصم تمرکز می‌کنند که برای شکل‌دهی، و در مواقعی تحریف هویت کار می‌کنند.
توضیحاتی درمورد کتاب به خارجی
This book examines cultural recognition and the struggle for identity in America's schools. In particular, the contributing authors focus on the recognition and misrecognition as antagonistic cultural forces that work to shape, and at times distort identity.
فهرست مطالب
Contents\n......Page 6
Acknowledgements\n......Page 10
Preface\n......Page 12
Introduction: Cultural Identity and the Struggle for Recognition\n......Page 16
Part I. Cultural Identity – Toward a Politics of Identity......Page 26
1. Affirming Diversity, Politics of Recognition, and the Cultural Work of Schools\n......Page 29
2. Dialoging Toward a Racialized Identity: A Necessary First Step in a Politics of Recognition\n......Page 45
3. Misrecognition Compounded\n......Page 64
Part II. The Struggle for Recognition – Embracing Cultural Politics\n......Page 78
4. Recognition, Identity Politics, and English-Language Learners\n......Page 82
5. Identity Formation and Recognition in Asian American Students\n......Page 100
6. Curriculum and Recognition\n......Page 114
7. Extracurricular Activities and Student Identity: Participation in Fine Arts Activities\n......Page 127
8. Recognition, Identity Politics, and the Special Needs Student\n......Page 138
9. Athletes, Recognition, and the Formation of Identity\n......Page 158
10. Parental Involvement: Low Socioeconomic Status (SES) and Ethnic Minority Parents\' Struggle for Recognition and Identity\n......Page 171
11. Reaching Out to Parents as Partners in Preparing Students for Postsecondary Education\n......Page 184
12. Difficult Conversations about Cultural Identity Issues\n......Page 197
13. Value-Added Community: Recognition, Induction-Year Teacher Diversity, and the Shaping of Identity......Page 212
4. Coda: Recognition, Difference, and the Future of America\'s Schools\n......Page 222
About the Editors and Contributors\n......Page 226
