دسترسی نامحدود
برای کاربرانی که ثبت نام کرده اند
برای ارتباط با ما می توانید از طریق شماره موبایل زیر از طریق تماس و پیامک با ما در ارتباط باشید
در صورت عدم پاسخ گویی از طریق پیامک با پشتیبان در ارتباط باشید
برای کاربرانی که ثبت نام کرده اند
درصورت عدم همخوانی توضیحات با کتاب
از ساعت 7 صبح تا 10 شب
ویرایش: 1
نویسندگان: John D. Turner
سری:
ISBN (شابک) : 0750704772, 9780750704779
ناشر:
سال نشر: 1995
تعداد صفحات: 133
زبان: English
فرمت فایل : PDF (درصورت درخواست کاربر به PDF، EPUB یا AZW3 تبدیل می شود)
حجم فایل: 1 مگابایت
در صورت تبدیل فایل کتاب The State And The School: An International Perspective به فرمت های PDF، EPUB، AZW3، MOBI و یا DJVU می توانید به پشتیبان اطلاع دهید تا فایل مورد نظر را تبدیل نمایند.
توجه داشته باشید کتاب دولت و مدرسه: چشم انداز بین المللی نسخه زبان اصلی می باشد و کتاب ترجمه شده به فارسی نمی باشد. وبسایت اینترنشنال لایبرری ارائه دهنده کتاب های زبان اصلی می باشد و هیچ گونه کتاب ترجمه شده یا نوشته شده به فارسی را ارائه نمی دهد.
زمانی توافق وجود داشت که آموزش آنقدر مهم است که به سیاستمداران سپرده شود. اکنون دیدگاه این است که آموزش بیش از آن مهم است که به معلمان سپرده شود. در حالی که برنامه درسی و برنامه درسی قبلاً دغدغه متخصصان بود، اکنون دولت به این متخصصان بی اعتماد است. این منجر به این شده است که وزیر امور خارجه در مجموعه ای از قوانین آموزشی، اختیارات گسترده ای را در اختیار بگیرد، و اکنون یک برنامه درسی ملی وجود دارد که در جزئیات دقیق برنامه درسی دخالت می کند. به همین ترتیب، مفاهیم دوگانه مسئولیت پذیری و اثربخشی هزینه در حال حاضر در بحث های مربوط به آموزش و پرورش به همان اندازه که در بحث های صنعت و تجارت رایج است. با این حال، این روندها به هیچ سطح آموزشی یا به یک کشور محدود نمی شود. آنها به همان اندازه که در مدارس ابتدایی در دانشگاه های بزرگ گسترده هستند، و نه تنها در بریتانیا و اروپا، بلکه در استرالیا، ایالات متحده و تقریباً همه کشورهای جهان توسعه یافته و در حال توسعه در دستور کار قرار دارند. با در نظر گرفتن این موضوع، این کتاب به بررسی نقش دولت در آموزش در بسیاری از کشورها و فرهنگهای مختلف میپردازد.
There was once agreement that education was too important to be left to politicians; now the view is that education is too important to be left to teachers. Whereas the curriculum and syllabus were previously the concern of the professionals, the government now distrusts these professionals. This has resulted in the Secretary for State assuming massive powers in a series of Education Acts, and there is now a national curriculum which intrudes into the fine details of the syllabus. Equally, the twin concepts of accountability and cost effectiveness are now as common in discussions about education as they are in discussions on industry and commerce.; These trends, however, are not restricted to any level of education or to any one country. They are as widespread in the great universities as they are in primary schools, and they are on the agenda not only in Britain and Europe, but in Australia, the US and virtually every country in the developed and developing world. With this in mind, this book examines the role of the state in education in many different countries and cultures.
Book Cover......Page 1
Half-Title......Page 2
Title......Page 3
Copyright......Page 4
Contents......Page 5
Introduction......Page 6
Liberal Education......Page 12
Teaching as a Profession......Page 15
Problems......Page 16
Cost......Page 17
Social Control......Page 18
Changing Role of the State......Page 19
Conclusion......Page 21
2 The State, Human Rights and Academic Freedom in Africa......Page 24
Colonial Heritage......Page 25
Post-colonial State......Page 26
Nationalism and Nation-Building......Page 28
Developmentalism......Page 29
The Nature of the State and Development......Page 31
The Donors and Academic Freedom......Page 33
The Intelligentsia and Academic Freedom......Page 34
Civil Society and Freedom of Research in Africa......Page 35
The New Wave of Democratization......Page 36
The Tasks Ahead......Page 37
External Obstacles......Page 38
Democracy without Tears......Page 39
References......Page 40
Contestability......Page 42
Disappointed Hopes......Page 44
Radical-Reconstruction and the State......Page 45
Information about Educational Standards......Page 47
The New Instrumentalism......Page 49
Liberal Education and the State......Page 51
Transcendental Education and the State......Page 52
Conclusion......Page 54
References......Page 56
Introduction......Page 58
Equity......Page 59
Productivity......Page 60
Role of the State in Shaping the Curriculum......Page 61
Economic Growth and the Curriculum......Page 63
Assessment and the Curriculum......Page 66
Teachers......Page 67
Teaching Performance and Teacher Incentives......Page 69
School Control and Management: Private vs. Public......Page 70
Secondary Education and the Place of Technical-Vocational Alternatives......Page 73
Conclusion......Page 74
Notes......Page 75
References......Page 76
5 Private Higher Education and External Control......Page 78
How is Private Higher Education Organized Internationally?......Page 81
The Arguments For and Against Private Higher Education......Page 85
Equity......Page 86
Effectiveness......Page 87
Conclusion......Page 88
References......Page 89
Introduction......Page 92
The Importance of School Ineffectiveness for the State......Page 93
Individual Maximization Through Inefficiency......Page 96
The Seductions of Effectiveness Research......Page 98
Alternatives in Research and Policy......Page 99
An Existing Synthesis......Page 101
The Management of Productivity......Page 102
References......Page 106
7 Failed Matrimony: Educational Projects and Their Host Institutions......Page 108
Organizational Cultures......Page 113
Power and Decision-making......Page 115
Leadership......Page 116
Motivation......Page 117
The Psychological Contract......Page 119
What of the Education Project Beyond the Year 2000?......Page 121
References......Page 124
Notes on Contributors......Page 126
Index......Page 128