The Sociocultural Activity of High Stakes Standardised Language Testing: TOEIC Washback in a South Korean Context

این کتاب تأثیر آزمایش‌های استاندارد شده با ریسک بالا را در زمینه کره جنوبی بررسی می‌کند. کره جنوبی به عنوان نمونه درخشان موفقیت در پیشرفت تحصیلی در نظر گرفته می شود و همانطور که این کتاب نشان می دهد، تست استاندارد تحت فشار عامل اصلی موفقیت آن بوده است. این کشور منحصربه‌فرد یک محیط عالی برای کشف رابطه قدرتمندی که بین آزمون و یادگیری وجود دارد فراهم می‌کند و می‌تواند درک ما را در مورد اینکه کدام عوامل و شرایط آزمون بر یادگیری تأثیر مثبت و منفی می‌گذارند را ارتقا دهد. این کتاب فعالیت های آزمایشی گروهی از دانشجویان دانشگاه کره ای را دنبال می کند که برای TOEIC (آزمون انگلیسی برای ارتباطات بین المللی) آماده می شوند و یک مدل تجدید نظر شده از تأثیر آزمون بر یادگیری را ارائه می دهد. این امر مستلزم دیدگاه اجتماعی تری از آزمون ها و آزمون دهندگان است که در رابطه با زمینه های اجتماعی فرهنگی، تاریخی، سیاسی و اقتصادی که در آن گنجانده شده اند، در نظر گرفته می شوند.

This book explores the influence of high stakes standardised testing within the context of South Korea. South Korea is regarded as a shining example of success in educational achievement and, as this book reveals, pressurised standardised testing has been a major contributing factor to its success. This unique country provides an excellent setting from which to explore the powerful relationship that exists between testing and learning and can advance our understanding of which factors and test conditions will positively and negatively influence learning. This book follows the test activity of a group of Korean university students preparing for the TOEIC (Test of English for International Communication) and posits a revised model of the influence of testing on learning. It calls for a more socially situated view of tests and test-takers considered in relation to the sociocultural, historical, political and economic contexts in which they are embedded.