ورود به حساب

نام کاربری گذرواژه

گذرواژه را فراموش کردید؟ کلیک کنید

حساب کاربری ندارید؟ ساخت حساب

ساخت حساب کاربری

نام نام کاربری ایمیل شماره موبایل گذرواژه

برای ارتباط با ما می توانید از طریق شماره موبایل زیر از طریق تماس و پیامک با ما در ارتباط باشید


09117307688
09117179751

در صورت عدم پاسخ گویی از طریق پیامک با پشتیبان در ارتباط باشید

دسترسی نامحدود

برای کاربرانی که ثبت نام کرده اند

ضمانت بازگشت وجه

درصورت عدم همخوانی توضیحات با کتاب

پشتیبانی

از ساعت 7 صبح تا 10 شب

دانلود کتاب The Social Psychology of the Primary School

دانلود کتاب روانشناسی اجتماعی دبستان

The Social Psychology of the Primary School

مشخصات کتاب

The Social Psychology of the Primary School

دسته بندی: روانشناسی
ویرایش: New edition 
نویسندگان:   
سری:  
ISBN (شابک) : 0415071976, 9780415071970 
ناشر:  
سال نشر: 1992 
تعداد صفحات: 272 
زبان: English 
فرمت فایل : PDF (درصورت درخواست کاربر به PDF، EPUB یا AZW3 تبدیل می شود) 
حجم فایل: 970 کیلوبایت

قیمت کتاب (تومان) : 36,000



ثبت امتیاز به این کتاب

میانگین امتیاز به این کتاب :
       تعداد امتیاز دهندگان : 12


در صورت تبدیل فایل کتاب The Social Psychology of the Primary School به فرمت های PDF، EPUB، AZW3، MOBI و یا DJVU می توانید به پشتیبان اطلاع دهید تا فایل مورد نظر را تبدیل نمایند.

توجه داشته باشید کتاب روانشناسی اجتماعی دبستان نسخه زبان اصلی می باشد و کتاب ترجمه شده به فارسی نمی باشد. وبسایت اینترنشنال لایبرری ارائه دهنده کتاب های زبان اصلی می باشد و هیچ گونه کتاب ترجمه شده یا نوشته شده به فارسی را ارائه نمی دهد.


توضیحاتی در مورد کتاب روانشناسی اجتماعی دبستان

کالین راجرز و پیتر کوتنیک نقش روانشناسی اجتماعی را در عملکرد آموزشی کلاس ابتدایی مورد ارزیابی مجدد قرار می دهند. آنها تجزیه و تحلیلی از روش هایی ارائه می دهند که فرآیند و ساختار زندگی کلاسی بر نتایج بین فردی و تحصیلی مدرسه تأثیر می گذارد. به نظر می‌رسد که مدرسه اجتماعی نقش مهمی در دستیابی به آموزش مؤثر و یادگیری معنادار دارد و در عین حال پیشرفت‌های مفید دیگری را در کلاس ابتدایی ترویج می‌کند. نویسندگان تعامل و روابط کلاس درس را مطالعه می‌کنند و در نظر می‌گیرند که چگونه می‌توانند برای بهترین نتایج ساختار شوند. با توجه زیادی که اخیراً بر برنامه درسی ملی متمرکز شده است، نویسندگان با بهبود درک نحوه اجرای برنامه های درسی در کلاس، تعادلی را برای دیدگاه برنامه درسی-محور فعلی از تدریس فراهم می کنند. انگیزه و رشد اجتماعی کودکان سن ابتدایی و همچنین روابط و تعامل اجتماعی در کلاس درس، جنسیت و نیازهای آموزشی ویژه پوشش داده می شود.


توضیحاتی درمورد کتاب به خارجی

Colin Rogers and Peter Kutnick reassess the role of social psychology in educational practice for the primary classroom. They offer an analysis of the ways in which the process and structure of classroom life affect the interpersonal and academic outcomes of schooling. Social schooling is seen to have a crucial role to play in achieving effective teaching and meaningful learning, while promoting other useful developments in the primary classroom. The authors study classroom interaction and relationships and consider how these might be structured for the best outcomes. With so much attention being focused recently on the National Curriculum, the authors provide a balance for the current curricula-orientated view of teaching by improving understanding of how curricula are implemented in the classroom. Motivation and the social development of primary age children are covered as well as relationships and social interaction in the classroom, gender and special educational needs.



فهرست مطالب

Book Cover......Page 1
Title......Page 4
Contents......Page 5
Figures and tables......Page 10
Contributors......Page 11
Acknowledgements......Page 12
Process and structure in the primary school Peter Kutnick and Colin Rogers......Page 14
Grouping and group work Maurice Galton......Page 24
Social interaction in the classroom Jane French......Page 44
Classroom discourse and classroom knowledge Derek Edwards......Page 62
Self-concept and school achievement Dale H.Schunk......Page 83
Motivation in the primary years Colin Rogers......Page 105
Social development of the child and the promotion of autonomy in the classroom Peter Kutnick......Page 123
Towards an adequate conception of early moral development Derek Wright......Page 144
The role of play in the nursery and primary school curriculum Peter K.Smith......Page 157
The nature of friendship in the primary school William Maxwell......Page 182
Sex roles in the primary classroom Paul Croll and Diana Moses......Page 203
Interaction with children with special educational needs David Galloway......Page 224
Co-operative learning Robert E.Slavin......Page 239
Individuals, groups and interventions Colin Rogers and Peter Kutnick......Page 260
Author index......Page 267
Subject index......Page 271




نظرات کاربران

تمامی حقوق معنوی و مادی وبسایت متعلق به اینترنشنال لایبرری می باشد
نماد اعتماد الکترونیکی