دسترسی نامحدود
برای کاربرانی که ثبت نام کرده اند
دانلود کتاب The self in time: developmental perspectives
دانلود کتاب خود در زمان: دیدگاه های رشدی
مشخصات کتاب
The self in time: developmental perspectives
ویرایش: 1
نویسندگان: Chris Moore. Karen Lemmon
سری:
ISBN (شابک) : 0805834559, 9780805834550
ناشر: L. Erlbaum
سال نشر: 2001
تعداد صفحات: 0
زبان: English
فرمت فایل : EPUB (درصورت درخواست کاربر به PDF، EPUB یا AZW3 تبدیل می شود)
حجم فایل: 686 کیلوبایت
قیمت کتاب (تومان) : 45,000
در صورت تبدیل فایل کتاب The self in time: developmental perspectives به فرمت های PDF، EPUB، AZW3، MOBI و یا DJVU می توانید به پشتیبان اطلاع دهید تا فایل مورد نظر را تبدیل نمایند.
توجه داشته باشید کتاب خود در زمان: دیدگاه های رشدی نسخه زبان اصلی می باشد و کتاب ترجمه شده به فارسی نمی باشد. وبسایت اینترنشنال لایبرری ارائه دهنده کتاب های زبان اصلی می باشد و هیچ گونه کتاب ترجمه شده یا نوشته شده به فارسی را ارائه نمی دهد.
توضیحاتی در مورد کتاب خود در زمان: دیدگاه های رشدی
استدلال انسان با توانایی به یاد آوردن گذشته شخصی و تصور آینده خود مشخص می شود. این ظرفیت ها با هم بر مفهوم یک خود به طور موقت گسترش یافته یا خود در زمان تکیه می کنند. شواهد اخیر نشان می دهد که در دوره پیش دبستانی است که کودکان برای اولین بار این شکل از خود را می سازند. در حدود چهار سالگی، کودکان می توانند وقایع گذشته خود را به خاطر بسپارند و روایت شخصی را با ادغام این رویدادها بازسازی کنند. آنها می دانند که وقایع گذشته که در آن شرکت داشتند بر شرایط کنونی تأثیر می گذارد. آنها همچنین می توانند آینده را تصور کنند و تصمیماتی را اتخاذ کنند که برای ایجاد رویدادهای آینده مطلوب حتی در مواجهه با رضایت فوری رقابتی طراحی شده است. این کتاب محققان پیشرو در مورد این موضوعات را گرد هم می آورد و برای اولین بار در ادبیات، نشان می دهد که چگونه یک رویکرد یکپارچه مبتنی بر ایده یک خود به طور موقت توسعه یافته می تواند این موضوعات را یکپارچه کند.
توضیحاتی درمورد کتاب به خارجی
Human reasoning is marked by an ability to remember one's personal past and to imagine one's future. Together these capacities rely on the notion of a temporally extended self or the self in time. Recent evidence suggests that it is during the preschool period that children first construct this form of self. By about four years of age, children can remember events from their pasts and reconstruct a personal narrative integrating these events. They know that past events in which they participated affect present circumstances. They can also imagine the future and make decisions designed to bring about desirable future events even in the face of competing immediate gratification. This book brings together the leading researchers on these issues and for the first time in literature, illustrates how a unified approach based on the idea of a temporally extended self can integrate these topics.
