The SAGE Guide to Curriculum in Education

راهنمای SAGE برای برنامه درسی در آموزش و پرورش، دانش و اطلاعات اساسی در مورد رشته برنامه درسی را با مروری کوتاه و ساده برای افراد خارج از حوزه یا تازه وارد به آن، به شکلی بسیار قابل دسترس، ادغام، خلاصه و توضیح می‌دهد. تحصیلات. این راهنما از مطالعه، تحقیق و آموزش با محتوایی که امکان دسترسی سریع به اطلاعات اولیه را فراهم می‌کند، همراه با ارجاع به ارائه‌های عمیق‌تر در سایر منابع منتشر شده، پشتیبانی می‌کند. این راهنما بین پیچیدگی یک کتاب راهنما و مختصر بودن یک دایره المعارف قرار دارد. این به روابط بین و مناقشات در مورد بحث عمومی، سیاست گذاری، بورس تحصیلی دانشگاه، و عملکرد مدرسه می پردازد. ضمن ردیابی سنت‌ها، مسیرها و تحولات برنامه درسی پیچیده، راهنما نشان می‌دهد که چگونه ایده‌ها، مسائل، دیدگاه‌ها و احتمالات برنامه درسی را می‌توان به بحث عمومی، تمرین مدرسه، سیاست‌گذاری و زندگی عموم مردم با تمرکز بر اهداف ترجمه کرد. آموزش برای وضعیت انسانی بهتر 55 فصل موضوعی در چهار بخش سازماندهی شده است: موضوع به عنوان برنامه درسی، معلمان به عنوان برنامه درسی، دانش آموزان به عنوان برنامه درسی، و محیط به عنوان برنامه درسی بر اساس مفهوم سازی موضوعات معمول برنامه درسی توسط جوزف جی شواب: موضوع، معلمان، فراگیران، و محیط. این راهنما نشان می دهد و توضیح می دهد که چگونه این چهار موضوع متداول در فرآیندهای تصمیم گیری که شامل هیئت مدیره مدارس محلی و ایالتی و سازمان های دولتی، مؤسسات آموزشی و ذینفعان برنامه درسی در همه سطوح هستند که به سؤالات برنامه درسی مرکزی می پردازند، به هم وابسته و به هم مرتبط هستند: چه چیزی ارزشمند است؟ چه چیزی ارزش دانستن، نیاز، تجربه کردن، انجام دادن، بودن، شدن، غلبه بر، به اشتراک گذاشتن، مشارکت، تعجب، و تصور کردن را دارد؟ این راهنما برای دانشجویان کارشناسی و کارشناسی ارشد، اساتید برنامه درسی، معلمان، مربیان معلمان، والدین، رهبران آموزشی، سیاست گذاران، نویسندگان رسانه ها، روشنفکران عمومی و سایر کارکنان آموزشی مفید است.

ویژگی های کلیدی :

هر فصل به خوانندگان الهام می‌دهد تا بفهمند چرا موضوع خاص یک موضوع برنامه درسی پیشرفته است. مسائل مبرم و نگرانی های معاصر در مورد موضوع چیست؟ چه زمینه های تاریخی، اجتماعی، سیاسی، اقتصادی، جغرافیایی، فرهنگی، زبانی، اکولوژیکی و غیره پیرامون حوزه موضوعی؛ چگونه موضوع، پیامدهای عملی و سیاستی مرتبط، و تجسم متنی را می توان با دیدگاه های نظری درک کرد. و اینکه چگونه اشکال تحقیق و شیوه های بازنمایی یا بیان در حوزه موضوعی برای توسعه درک و تأثیرگذاری بر روی عمل، خط مشی، زمینه و نظریه بسیار مهم است.

خواندنی ها و منابع بیشتر برای خوانندگان ارائه شده است تا آنها را بررسی کنند. موضوعات در جزئیات بیشتر.

The SAGE Guide to Curriculum in Education integrates, summarizes, and explains, in highly accessible form, foundational knowledge and information about the field of curriculum with brief, simply written overviews for people outside of or new to the field of education. This Guide supports study, research, and instruction, with content that permits quick access to basic information, accompanied by references to more in-depth presentations in other published sources. This Guide lies between the sophistication of a handbook and the brevity of an encyclopedia. It addresses the ties between and controversies over public debate, policy making, university scholarship, and school practice. While tracing complex traditions, trajectories, and evolutions of curriculum scholarship, the Guide illuminates how curriculum ideas, issues, perspectives, and possibilities can be translated into public debate, school practice, policy making, and life of the general public focusing on the aims of education for a better human condition. 55 topical chapters are organized into four parts: Subject Matter as Curriculum, Teachers as Curriculum, Students as Curriculum, and Milieu as Curriculum based upon the conceptualization of curriculum commonplaces by Joseph J. Schwab: subject matter, teachers, learners, and milieu. The Guide highlights and explicates how the four commonplaces are interdependent and interconnected in the decision-making processes that involve local and state school boards and government agencies, educational institutions, and curriculum stakeholders at all levels that address the central curriculum questions: What is worthwhile? What is worth knowing, needing, experiencing, doing, being, becoming, overcoming, sharing, contributing, wondering, and imagining? The Guide benefits undergraduate and graduate students, curriculum professors, teachers, teacher educators, parents, educational leaders, policy makers, media writers, public intellectuals, and other educational workers.

Key Features:

Each chapter inspires readers to understand why the particular topic is a cutting edge curriculum topic; what are the pressing issues and contemporary concerns about the topic; what historical, social, political, economic, geographical, cultural, linguistic, ecological, etc. contexts surrounding the topic area; how the topic, relevant practical and policy ramifications, and contextual embodiment can be understood by theoretical perspectives; and how forms of inquiry and modes of representation or expression in the topic area are crucial to develop understanding for and make impact on practice, policy, context, and theory.

Further readings and resources are provided for readers to explore topics in more details.