ورود به حساب

نام کاربری گذرواژه

گذرواژه را فراموش کردید؟ کلیک کنید

حساب کاربری ندارید؟ ساخت حساب

ساخت حساب کاربری

نام نام کاربری ایمیل شماره موبایل گذرواژه

برای ارتباط با ما می توانید از طریق شماره موبایل زیر از طریق تماس و پیامک با ما در ارتباط باشید


09117307688
09117179751

در صورت عدم پاسخ گویی از طریق پیامک با پشتیبان در ارتباط باشید

دسترسی نامحدود

برای کاربرانی که ثبت نام کرده اند

ضمانت بازگشت وجه

درصورت عدم همخوانی توضیحات با کتاب

پشتیبانی

از ساعت 7 صبح تا 10 شب

دانلود کتاب The Routledge Handbook of Literacy Studies

دانلود کتاب کتاب روایتلای مطالعات سواد آموزی

The Routledge Handbook of Literacy Studies

مشخصات کتاب

The Routledge Handbook of Literacy Studies

ویرایش:  
نویسندگان: , ,   
سری: Routledge Handbooks in Applied Linguistics 
ISBN (شابک) : 9780415816243 
ناشر: Routledge 
سال نشر: 2015 
تعداد صفحات: 701 
زبان: English 
فرمت فایل : PDF (درصورت درخواست کاربر به PDF، EPUB یا AZW3 تبدیل می شود) 
حجم فایل: 4 مگابایت 

قیمت کتاب (تومان) : 39,000



ثبت امتیاز به این کتاب

میانگین امتیاز به این کتاب :
       تعداد امتیاز دهندگان : 6


در صورت تبدیل فایل کتاب The Routledge Handbook of Literacy Studies به فرمت های PDF، EPUB، AZW3، MOBI و یا DJVU می توانید به پشتیبان اطلاع دهید تا فایل مورد نظر را تبدیل نمایند.

توجه داشته باشید کتاب کتاب روایتلای مطالعات سواد آموزی نسخه زبان اصلی می باشد و کتاب ترجمه شده به فارسی نمی باشد. وبسایت اینترنشنال لایبرری ارائه دهنده کتاب های زبان اصلی می باشد و هیچ گونه کتاب ترجمه شده یا نوشته شده به فارسی را ارائه نمی دهد.


توضیحاتی در مورد کتاب کتاب روایتلای مطالعات سواد آموزی

کتاب مطالعات سوادآموزی Routledge دیدگاهی جامع از حوزه مطالعات زبان و سوادآموزی ارائه می دهد. با چهل و سه فصل که منعکس کننده تحقیقات جدید از محققان برجسته در این زمینه است، این کتاب به مرزهای رشته های موجود می پردازد و با زمینه ها و رشته های مرتبط ترکیب می شود تا لنزهایی را در مورد تحقیقات معاصر و زمینه های تحقیقاتی نوظهور ایجاد کند. کتاب راهنما به هشت بخش تقسیم شده است: مبانی سواد آموزی رویکردهای متمرکز بر فضا رویکردهای متمرکز بر زمان رویکردهای چندوجهی رویکردهای دیجیتال رویکردهای هرمنوتیکی معناسازی از روزمرگی ایجاد سوادآموزی مشترک با جوامع این اولین کتاب راهنمای مطالعات سوادآموزی است که روندهای جدید و مسیرهای در حال تحول را با تمرکز بر معرفت شناسی های رادیکال سواد شناسایی می کند. کتاب مطالعات سوادآموزی راتلج یک مرجع ضروری برای دانشجویان کارشناسی و کارشناسی ارشد و کسانی است که در زمینه های زبان شناسی کاربردی و زبان و سواد تحقیق و کار می کنند.


توضیحاتی درمورد کتاب به خارجی

The Routledge Handbook of Literacy Studies offers a comprehensive view of the field of language and literacy studies. With forty-three chapters reflecting new research from leading scholars in the field, the handbook pushes at the boundaries of existing fields and combines with related fields and disciplines to develop a lens on contemporary scholarship and emergent fields of inquiry. The Handbook is divided into eight sections: The foundations of literacy studies Space-focused approaches Time-focused approaches Multimodal approaches Digital approaches Hermeneutic approaches Making meaning from the everyday Co-constructing literacies with communities This is the first handbook of literacy studies to recognise new trends and evolving trajectories together with a focus on radical epistemologies of literacy. The Routledge Handbook of Literacy Studies is an essential reference for undergraduate and postgraduate students and those researching and working in the areas of applied linguistics and language and literacy.



فهرست مطالب

List of Illustrations

Acknowledgements

Notes on Contributors

Introduction

Jennifer Rowsell and Kate Pahl

PART I

The foundations of literacy studies

1 The social and linguistic turns in studying language and literacy

David Bloome and Judith Green

2 The New Literacy Studies

James Paul Gee

3 Postcolonial approaches to literacy: understanding the "other"

Rahat Naqvi

4 Critical literacy education: a kaleidoscopic view of the field

Rebecca Rogers and Katherine O’Daniels

5 Bi/multilingual literacies in literacy studies

Angel M. Y. Lin and David C. S. Li

PART II

Space-focused approaches

6 Socio-spatial approaches to literacy studies: rethinking the social constitution and politics of space

Kathy A. Mills and Barbara Comber

7 Ecological approaches to literacy research

Sue Nichols

8 Rural literacies: text and content beyond the metropolis

Michael Corbett

9 Urban literacies

Valerie Kinloch

 

10 Indigenous literacies in literacy studies

Lynn Mario T. Menezes de Souza

11 Faith literacies

Andrey Rosowsky

PART III

Time-focused approaches

12 Historical inquiry in literacy education: calling on clio

Bill Green and Phillip Cormack

13 Postmodernism and literacy studies

Lalitha Vasudevan, Kristine Rodriguez Kerr, Tara L. Conley, and Joseph Riina-Ferrie

14 Longitudinal studies and literacy studies

Catherine Compton-Lilly

15 Literacy policy and curriculum

Jim Cummins

PART IV

Multimodal approaches

16 Multimodal social semiotics: writing in online contexts

Myrrh Domingo, Carey Jewitt and Gunther Kress

17 The semiotic mobility of literacy: four analytical approaches

Denise Newfield

18 Remaking meaning across modes in literacy studies

Diane Mavers

19 Multimodality and sensory ethnographies

Abigail Hackett

20 Cultural affordances of visual mode texts in and of Japanese landscapes and young children’s emerging comprehension of semiotic texts

Dylan Yamada-Rice

21 Social design literacies: designing action literacies for fast-changing lives

Jay Lemke and Caspar van Helden

 

 

 

PART V

Digital approaches

22 Popular culture, digital worlds and second language learners

Alice Chik

23 Videogames and literacies: historical threads and contemporary practices

Sandra Schamroth Abrams

24 Virtual spaces in literacy studies

Julia Gillen

25 Consumer literacies and virtual world games

Rebekah Willett

26 Facebook narratives

Julia Davies

PART VI

Hermeneutic approaches

27 Literary theory and new literacy studies: conversations across fields

Richard Steadman-Jones and Kate Pahl

28 Looking good: aesthetics, multimodality and literacy studies

Theo van Leeuwen

29 Poetry, metaphor and performance: literacy as a philosophical act

Kathleen Gallagher

30 Phenomenology and literacy studies

Rachel Heydon and Jennifer Rowsell

31 Hermeneutics of literacy pedagogy

Rob Simon and Gerald Campano

PART VII

Making meaning from the everyday

32 Materialising literacies

Kate Pahl and Hugh Escott

33 Moving voices: literacy narratives in a testimonial culture

Mary Hamilton

 

34 (Im)materialising literacies

Cathy Burnett

35 English language learners, participatory ethnography and embodied knowing within literacy

Burcu Yaman Ntelioglou

36 Making, remaking, and reimagining the everyday: play, creativity, and popular media

Karen E. Wohlwend

37 Literacy as worldmaking: multimodality, creativity and cosmopolitanism

Amy Stornaiuolo

 

PART VIII

Co-constructing literacies with communities

38 Literacy studies and situated methods: exploring the social organization of household activity and family media use

Lisa H. Schwartz and Kris D. Gutiérrez

39 Oral history as a community literacy project

Valerie J. Janesick

40 Participatory methodologies and literacy studies

Saskia Stille

41 The affordances and challenges of visual methodologies in literacy studies

Maureen Kendrick

42 Literacy with mobiles in print poor communities

Sue Muller, Hilary Janks, and James EM Stiles

43 Literacies and research as social change

Claudia Mitchell and Casey Burkholder




نظرات کاربران