دسترسی نامحدود
برای کاربرانی که ثبت نام کرده اند
دانلود کتاب The Phenomenology of Learning and Becoming: Enthusiasm, Creativity, and Self-Development
دانلود کتاب پدیدارشناسی یادگیری و شدن: اشتیاق، خلاقیت و خودسازی
مشخصات کتاب
The Phenomenology of Learning and Becoming: Enthusiasm, Creativity, and Self-Development
ویرایش:
نویسندگان: Eugene Mario DeRobertis (auth.)
سری:
ISBN (شابک) : 9781349952045, 9781349952038
ناشر: Palgrave Macmillan US
سال نشر: 2017
تعداد صفحات: 236
زبان: English
فرمت فایل : PDF (درصورت درخواست کاربر به PDF، EPUB یا AZW3 تبدیل می شود)
حجم فایل: 4 مگابایت
قیمت کتاب (تومان) : 47,000
کلمات کلیدی مربوط به کتاب پدیدارشناسی یادگیری و شدن: اشتیاق، خلاقیت و خودسازی: روانشناسی مثبت گرا،روانشناسی شخصیت و اجتماعی،روانشناسی تربیتی،روانشناسی رشد،پدیدارشناسی
در صورت تبدیل فایل کتاب The Phenomenology of Learning and Becoming: Enthusiasm, Creativity, and Self-Development به فرمت های PDF، EPUB، AZW3، MOBI و یا DJVU می توانید به پشتیبان اطلاع دهید تا فایل مورد نظر را تبدیل نمایند.
توجه داشته باشید کتاب پدیدارشناسی یادگیری و شدن: اشتیاق، خلاقیت و خودسازی نسخه زبان اصلی می باشد و کتاب ترجمه شده به فارسی نمی باشد. وبسایت اینترنشنال لایبرری ارائه دهنده کتاب های زبان اصلی می باشد و هیچ گونه کتاب ترجمه شده یا نوشته شده به فارسی را ارائه نمی دهد.
توضیحاتی در مورد کتاب پدیدارشناسی یادگیری و شدن: اشتیاق، خلاقیت و خودسازی
در این متن، تاریخچه تحقیقات پدیدارشناختی در مورد یادگیری ترکیب شده و در حوزه‌های یادگیری وجودی، رشد اشتیاق نسبت به یادگیری (از کودکی تا بزرگسالی) و تجربه خلاق پارادایمیک آورده شده است. یافته‌های اصلی پژوهش با استفاده از روش تحلیل پدیدارشناختی توصیفی گیورگی در روانشناسی به دست آمده است. نتایج، از نظر ماهیت ساختاری و ایدئتیکی، سپس از دیدگاه توسعه کل نگر ادغام می شوند: نظریه خود-توسعه وجودی-انسان گرایانه (EHSDT). یک مشارکت تکاملی در حال تکامل بین یادگیری و خلاقیت به عنوان چارچوب مفهومی مناسب برای در نظر گرفتن رشد بهینه و بلوغ نسبی تبدیل شدن به خود (یعنی فرآیند تزکیه خود) ظاهر می‌شود. دیدگاه حاصل با گرایش های پیشرفته در علوم اعصاب و مربوط به آموزش و پرورش پشتیبانی می شود.
توضیحاتی درمورد کتاب به خارجی
In this text, the history of phenomenological research on learning is synthesized and brought forward into the areas of existential learning, the development of enthusiasm about learning (from childhood through adulthood), and paradigmatic creative experience. Original research findings are derived using the Giorgi method of descriptive phenomenological analysis in psychology. The results, structural and eidetic in nature, are then integrated from a holistic developmental viewpoint: that of Existential-Humanistic Self-Development Theory (EHSDT). An evolving developmental partnership between learning and creativity emerges as the proper conceptual frame for considering optimal growth and the relative maturity of situated becoming oneself (i.e., the process of self-cultivation). The resulting perspective is supported by cutting edge trends in neuroscience and related to pedagogy and education.
فهرست مطالب
Front Matter....Pages i-xii
Introduction: Sociality, Learning, and the Creative Unfolding of Human Existence....Pages 1-18
Phenomenology of Learning....Pages 19-40
Existential Learning....Pages 41-63
Becoming Enthusiastic about Learning for the First Time as a Child in the Classroom....Pages 65-80
Becoming Enthusiastic about Learning for the First Time Transitioning to High School and College....Pages 81-101
The Emergence of Paradigmatic Creative Experience....Pages 103-122
Learning and Situated Becoming Oneself (Three Integrative Syntheses)....Pages 123-153
Neuroscientific Support....Pages 155-176
Teaching and Learning....Pages 177-195
Back Matter....Pages 197-231
