The Pedagogical Possibilities of Witnessing and Testimonies: Through the Lens of Agamben

ویرایش: 1st ed. 
نویسندگان: Marie Hållander  
سری:  
ISBN (شابک) : 9783030555245, 9783030555252 
ناشر: Springer International Publishing;Palgrave Pivot 
سال نشر: 2020 
تعداد صفحات: 117 
زبان: English 
فرمت فایل : PDF (درصورت درخواست کاربر به PDF، EPUB یا AZW3 تبدیل می شود) 
حجم فایل: 1 مگابایت 

قیمت کتاب (تومان) : 54,000



این کتاب به بررسی امکانات آموزشی شهادت و شهادت می‌پردازد. این کتاب با تکیه بر آثار جورجیو آگامبن، عدم امکان نهایی شهادت و شهادت را برجسته می‌کند: شهادت‌ها خارج از زبان، تاریخ، سیاست یا نظام‌های سرمایه‌داری نیستند. از طریق تجزیه و تحلیل جنبه های مختلف بازنمایی، ذهنیتو احساسات، این کتاب نشان می دهد که چگونه می توان از شهادت ها به عنوان راهی برای کنترل احساسات، ادراکات و درک دانش آموزان استفاده کرد. شهادت‌های مورد استفاده در تدریس می‌تواند به عنوان راهی برای بازتولید کلیشه‌های رنج عمل کند، و بنابراین می‌تواند ساختارها و هویت‌های قدرت موجود را تحکیم و تقویت کند. نویسنده با کاوش در این دشواری‌ها، ارزش آموزش شهادت‌های تاریخی رنج را مطرح می‌کند که هم غیرممکن‌ها و هم امکان‌های شهادت و شهادت را تشخیص می‌دهند.

«ماری هالاندر راهنمای ضروری برای بازاندیشی در مورد امکانات آموزشی ارائه کرده است. شاهد و شهادت، خواندن ضروری برای هر کسی که علاقه مند به نحوه برخورد با این موضوعات چه از نظر انتقادی و چه آموزشی است. این کتاب از طریق یک سنتز نظری شفاف، بعد آموزشی پویا را در موضوعات شاهد و شهادت، که تحت تسلط مورخان، روانشناسان و منتقدان ادبی بوده است، دوباره ثبت می کند. هالاندر با اندیشیدن به چالش‌های نظری شهادت و شهادت و با استفاده از مثال‌های قوی از آموزش، تحلیلی قوی ایجاد می‌کند که پیامدهای عمیق این موضوعات را برای تمرین آموزشی نشان می‌دهد.»

—Michalinos Zembylas ، دانشگاه آزاد قبرس، قبرس

«این کتاب جذاب به موقع و موضوعی، رویکردهای شهادت، رنج و شهادت را بدون کاهش اهمیت آموزشی، تاریخی و سیاسی پیچیده می کند. به اشتراک گذاشتن یا تسلیم شدن به تجربه خود این نقشی قدرتمند، بدیع و ارزشمند در حوزه خود است، نه تنها به این دلیل که مضامین خود را به شیوه‌ای مجدانه، تأمل‌آمیز و انتقادی می‌بافد، بلکه به این دلیل که دیدگاه و حساسیت‌های منحصربه‌فرد خود را دارد، زیرا اینها از ترکیب دانش‌آمیز روایت بیرون می‌آیند. ، تعلیم و تربیت و فلسفه."

—ماریانا پاپاستفانو، دانشگاه قبرس، قبرس

This book explores the pedagogical possibilities of testimony and witnessing. Drawing on the work of Giorgio Agamben, this book highlights the ultimate impossibility of witnessing and testimony: testimonies do not stand outside language, history, politics, or capitalist systems. Through analysis of different aspects of representation, subjectivity and emotions, this book illustrates how testimonies can be used as a way to control student emotions, perceptions and understandings. Testimonies used within teaching can work as a way to reproduce stereotypes of suffering, and can thus consolidate and reinforce exisiting power structures and identities. By exploring these difficulties, the author argues for the value of teaching historical testimonies of suffering that recognize both the impossibilities and possibilities of witnessing and testimony.​

“Marie Hållander has provided an indispensable guide to re-thinking the pedagogical possibilities of witnessing and testimonies, essential reading for anyone interested in how to approach these topics both critically and pedagogically. Through a lucid theoretical synthesis, this book re-inscribes a dynamic pedagogical dimension into the topics of witnessing and testimony, which have been dominated by historians, psychologists and literary critics. Thinking through the theoretical challenges of witnessing and testimony yet using powerful examples from teaching, Hållander develops a forceful analysis that shows the profound implications of these topics for pedagogical practice.”

—Michalinos Zembylas, Open University of Cyprus, Cyprus

“Timely and topical, this fascinating book complicates approaches to witnessing, suffering and testimony without diminishing the pedagogical, historical and political significance of sharing, or harkening to, one’s experience. It is a powerful, original and valuable contribution in its field, not only because it weaves its themes in a diligent, reflective and critical manner, but also because it has its own, unique perspective and sensibilities, as these emerge from erudite combination of narrative, pedagogy and philosophy.”

—Marianna Papastephanou, University of Cyprus, Cyprus

Front Matter ....Pages i-xiii
 Introduction  (Marie Hållander)....Pages 1-14
 The Impossible Witnessing, The Pedagogical Possibilities: Theoretical Framing  (Marie Hållander)....Pages 15-30
 “Pull Out the Uneven Thick Threads”: On Penelope’s Web and Re-Presentation as a Way of Teaching  (Marie Hållander)....Pages 31-53
 On Saying We: Relational Witnessing and Empowered Subjectivity  (Marie Hållander)....Pages 55-70
 On the Verge of Tears: The Ambivalent Spaces of Emotions and Testimonies  (Marie Hållander)....Pages 71-91
 Witnessing for the Future  (Marie Hållander)....Pages 93-105
Back Matter ....Pages 107-109