The Paradoxes of Interculturality: A Toolbox of Out-of-the-box Ideas for Intercultural Communication Education

این کتاب با ارائه تجربه‌ای منحصر به فرد از خواندن، معرفت‌شناسی بین‌فرهنگی را بررسی می‌کند و راه‌های بالقوه برای بازنگری و بازنگری مجدد این مفهوم را بررسی می‌کند. دارای ویژگی متناقضی از «تضادها» و «ناسازگاری ها» است و آن را به مفهومی چند معنایی و انعطاف پذیر تبدیل می کند که تشخیص قطعی ندارد و مستلزم عدم تفکر و بازاندیشی مداوم است. نویسنده جعبه ابزاری از «ایده‌های خارج از جعبه» را در قالب نوشته‌های تکه تکه و در عین حال مستقل و پرسش‌های بعدی درباره کلیشه‌های مربوط به مفهوم بین‌فرهنگی و نقص‌های مفهومی و روش‌شناختی در نحوه استفاده از آن ارائه می‌کند. خوانندگان تشویق می‌شوند تا به طور انتقادی درباره‌ی بین‌فرهنگی آن‌گونه که امروزه در پژوهش و آموزش جهانی وجود دارد، تأمل کنند. این کتاب در شناسایی پارادوکس‌های بین‌فرهنگی و پیشنهاد جهت‌گیری‌های جایگزین، تنوعی از افکار را در مورد مفهومی فراتر از «غرب» برمی‌انگیزد.
این کتاب برای محققان، دانش‌آموزان و مربیان علاقه‌مند به فلسفه تعلیم و تربیت، زبان‌شناسی کاربردی و حوزه وسیع آموزش ارتباطات بین‌فرهنگی، خواندنی ضروری خواهد بود.

نسخه دسترسی آزاد این کتاب، موجود در http://www.taylorfrancis.com، تحت عنوان Creative Commons [Attribution-Non Commercial-No Derivatives (CC-BY-NC-ND)] 4.0 در دسترس قرار گرفته است. مجوز.

تأمین شده توسط دانشگاه هلسینکی

Offering a unique reading experience, this book examines the epistemologies of interculturality and explores potential routes to review and revisit the notion anew.
Grounded in different sociocultural, economic and political perspectives around the world, interculturality in education and research bears a paradoxical attribute of 'contradictions' and 'inconsistencies', making it a polysemous and flexible notion that has no definitive diagnosis and requires constant unthinking and rethinking. The author provides a toolbox of 'out-of-box ideas' in the form of fragmental yet standalone writings and follow-up questions concerning stereotypes about the very notion of interculturality and conceptual and methodological flaws in the way it is used. Readers are encouraged to critically reflect about interculturality as it stands today in global research and education. In identifying the paradoxes of interculturality and proposing alternative directions, the book stimulates a diversity of thoughts about the notion that goes beyond the 'West'.
The book will be an essential reading for scholars, students and educators interested in education philosophy, applied linguistics and the broad field of intercultural communication education.

The Open Access version of this book, available at http://www.taylorfrancis.com, has been made available under a Creative Commons [Attribution-Non Commercial-No Derivatives (CC-BY-NC-ND)] 4.0 license.

Funded by University of Helsinki