دسترسی نامحدود
برای کاربرانی که ثبت نام کرده اند
برای ارتباط با ما می توانید از طریق شماره موبایل زیر از طریق تماس و پیامک با ما در ارتباط باشید
در صورت عدم پاسخ گویی از طریق پیامک با پشتیبان در ارتباط باشید
برای کاربرانی که ثبت نام کرده اند
درصورت عدم همخوانی توضیحات با کتاب
از ساعت 7 صبح تا 10 شب
ویرایش:
نویسندگان: Artur Świątek
سری:
ISBN (شابک) : 1443856290, 9781443856294
ناشر: Cambridge Scholars Publishing
سال نشر: 2014
تعداد صفحات: 185
زبان: English
فرمت فایل : PDF (درصورت درخواست کاربر به PDF، EPUB یا AZW3 تبدیل می شود)
حجم فایل: 996 کیلوبایت
در صورت تبدیل فایل کتاب The Order of the Acquisition of the English Article System by Polish Learners in Different Proficiency Groups به فرمت های PDF، EPUB، AZW3، MOBI و یا DJVU می توانید به پشتیبان اطلاع دهید تا فایل مورد نظر را تبدیل نمایند.
توجه داشته باشید کتاب ترتیب دستیابی به سیستم مقاله انگلیسی توسط زبان آموزان لهستانی در گروه های مهارتی مختلف نسخه زبان اصلی می باشد و کتاب ترجمه شده به فارسی نمی باشد. وبسایت اینترنشنال لایبرری ارائه دهنده کتاب های زبان اصلی می باشد و هیچ گونه کتاب ترجمه شده یا نوشته شده به فارسی را ارائه نمی دهد.
این کتاب ترکیبی از مطالعات انجام شده در گروههای مهارتی مختلف (ابتدایی، متوسط و پیشرفته) در میان دانشجویان لهستانی در حال تحصیل انگلیسی را ارائه میکند. بخش نظری کتاب همه نظریههای لازم را، هم از منظر دیاکرونیک و هم از منظر همزمان، مرتبط با دستیابی به سیستم مقاله انگلیسی در هر دو L1 و L2 مورد بحث قرار میدهد. بخش تجربی کتاب به مطالعات انجام شده در میان شرکت کنندگان در مطالعه پولیسی مربوط می شود. نتایج مطالعات نشان میدهد که کاربران لهستانی L2 سیستم مقاله انگلیسی را با پیشرفت مهارتهای زبانی خود بهتر به دست میآورند. این نتایج ثابت میکند که اکتساب L2 از سیستم مقاله انگلیسی در گروه پیشرفتهتر در مقایسه با گروه کمپیشرفتهتر، که با اکتساب و استفاده مرتبط بعدی از سیستم مقاله انگلیسی با مشکلات فوقالعادهای مواجه بودند، بهتر تسهیل میشود.
This book presents a juxtaposition of studies conducted in different proficiency groups (elementary, intermediate and advanced) among Polish students studying English. The theoretical section of the book discusses all necessary theories, both from a diachronic and a synchronic perspective, related to the acquisition of the English article system in both L1 and L2. The empirical part of the book concerns the studies carried out among Polisy study participants. The results of the studies indicate that L2 Polish users acquire the English article system better as their linguistic competences advance. These outcomes prove that L2 acquisition of the English article system is facilitated better in the advanced group of subjects in contrast to the least advanced group, which had tremendous difficulties with the acquisition and subsequent relevant use of the English article system.