دسترسی نامحدود
برای کاربرانی که ثبت نام کرده اند
دانلود کتاب The New PhD: How To Build A Better Graduate Education
دانلود کتاب دکتری جدید: چگونه برای تحصیلات تکمیلی بهتر بسازیم
مشخصات کتاب
The New PhD: How To Build A Better Graduate Education
ویرایش: [1st Edition]
نویسندگان: Leonard Cassuto. Robert Weisbuch
سری:
ISBN (شابک) : 142143976X, 9781421439778
ناشر: Johns Hopkins University Press
سال نشر: 2021
تعداد صفحات: 409
زبان: English
فرمت فایل : PDF (درصورت درخواست کاربر به PDF، EPUB یا AZW3 تبدیل می شود)
حجم فایل: 4 Mb
قیمت کتاب (تومان) : 51,000
در صورت تبدیل فایل کتاب The New PhD: How To Build A Better Graduate Education به فرمت های PDF، EPUB، AZW3، MOBI و یا DJVU می توانید به پشتیبان اطلاع دهید تا فایل مورد نظر را تبدیل نمایند.
توجه داشته باشید کتاب دکتری جدید: چگونه برای تحصیلات تکمیلی بهتر بسازیم نسخه زبان اصلی می باشد و کتاب ترجمه شده به فارسی نمی باشد. وبسایت اینترنشنال لایبرری ارائه دهنده کتاب های زبان اصلی می باشد و هیچ گونه کتاب ترجمه شده یا نوشته شده به فارسی را ارائه نمی دهد.
توضیحاتی در مورد کتاب دکتری جدید: چگونه برای تحصیلات تکمیلی بهتر بسازیم
این کتاب به بررسی اصلاحات شکست خورده دوره تحصیلات تکمیلی گذشته می پردازد و طرحی برای دکتری عملی و پایدار ارائه می دهد. برای بسیاری از دانشجویان، دکترای امروزی پلی به سوی هیچ جا نیست. تصور کنید که یک گروه هشت دانشجوی دکترا در حال ورود هستند. طبق آمار فعلی، چهار نفر از هشت نفر - 50٪! - مدرک را کامل نمی کنند. از چهار مورد دیگر، دو نفر هرگز موقعیت های آکادمیک تمام وقت را تضمین نمی کنند. جفت باقیمانده شغل تدریس تمام وقت، احتمالاً در موسسات آموزشی فشرده، پیدا خواهند کرد. و شاید، فقط شاید، یکی از آنها در یک دانشگاه تحقیقاتی مانند دانشگاهی که آن هشت دانشجو تحصیلات تکمیلی را آغاز کردند، موقعیتی به دست آورد. اما هر هشت عضو آن گروه اصلی بر اساس نیازهای آن یکی از آنها که ممکن است در یک دانشگاه تحقیقاتی کار کند آموزش خواهند دید. مدرسه تحصیلات تکمیلی دانش آموزان را برای مشاغلی که وجود ندارند آماده می کند - و آنها را آماده می کند تا آن مشاغل را بیش از هر چیز دیگری بخواهند. در The New PhD، لئونارد کاسوتو و رابرت وایزباخ استدلال می‌کنند که دانشگاه‌ها باید دانشجویان فارغ‌التحصیل را برای مشاغلی که به دست خواهند آورد، آماده کنند، نه فقط برای مشاغل آکادمیک. اتصال آموزش علمی به طیف گسترده ای از گزینه های شغلی که برای فارغ التحصیلان باز است، مستلزم دکتری است که به بیرون از دانشگاه نگاه می کند، نه دکتری که ذهن دانشجویان را محدود نمی کند، بلکه آنها را از نظر عملی و همچنین از نظر فکری باز می کند و گسترش می دهد. . Cassuto و Weisbuch جنبش رو به رشد برای تحصیلات تکمیلی با محوریت دانش‌آموز و شغلی متنوع را مستند می‌کنند و برخی از امیدوارکننده‌ترین نوآوری‌هایی را که در حال حاضر در دانشگاه‌ها در حال انجام است، برجسته می‌کنند. آنها همچنین برای اولین بار تلاش‌های اصلاحات ملی بی‌شماری را که توسط بازیگران اصلی مانند کارنگی و ملون حمایت می‌شوند، که بین سال‌های 1990 و 2010 انجام شد، مرور می‌کنند، به چرایی شکست این تلاش‌ها نگاه می‌کنند و می‌پرسند چگونه می‌توانیم این بار بهتر عمل کنیم. نویسندگان ادعا می کنند که یک تجربه دکتری انسانی تر و پویاتر از نظر اجتماعی امکان پذیر است. این دکترای جدید، تحصیلات تکمیلی را به عنوان یک کالای عمومی می‌داند، نه یک صومعه سربسته - و این به خودی خود اتفاق نخواهد افتاد. Cassuto و Weisbuch در سراسر کتاب، نمونه‌های خاصی از نحوه کار برنامه‌های تحصیلات تکمیلی ارائه می‌دهند: • زمان لازم برای کسب مدرک را کاهش دهید. • گسترش فرصت های شغلی پس از فارغ التحصیلی. • تشویق به بورس تحصیلی عمومی. • ایجاد برنامه های درسی منسجم و تجدید نظر در پایان نامه. • جذب یک گروه دانشجویی واقعاً نماینده. و • منابع مالی، فرهنگی و عاطفی را که دانش آموزان برای تکمیل موفقیت آمیز برنامه نیاز دارند، فراهم کنید. The New PhD جعبه ابزاری برای تغییرات عملی است که به خوانندگان می آموزد که چگونه به اجماع در مورد اهداف دست یابند، حمایت به دست آورند و گفتگو را به عمل تبدیل کنند. صحبت با همه ذینفعان در تحصیلات تکمیلی - اساتید، مدیران و دانشجویان - این نوید را می دهد که فارغ التحصیلان می توانند عامل تغییر در سراسر جهان ما شوند. با تثبیت دکترا می توانیم کل نظام آموزشی و زندگی جامعه خود را در کنار آن بهره مند کنیم.
توضیحاتی درمورد کتاب به خارجی
This book examines the failed graduate school reforms of the past and presents a plan for a practical and sustainable PhD. For too many students, today's PhD is a bridge to nowhere. Imagine an entering cohort of eight doctoral students. By current statistics, four of the eight—50%!—will not complete the degree. Of the other four, two will never secure full-time academic positions. The remaining pair will find full-time teaching jobs, likely at teaching-intensive institutions. And maybe, just maybe, one of them will garner a position at a research university like the one where those eight students began graduate school. But all eight members of that original group will be trained according to the needs of that single one of them who might snag a job at a research university. Graduate school has been preparing students for jobs that don't exist—and preparing them to want those jobs above all others. In The New PhD, Leonard Cassuto and Robert Weisbuch argue that universities need to ready graduate students for the jobs they will get, not just the academic ones. Connecting scholarly training to the vast array of career options open to graduates requires a PhD that looks outside the walls of the university, not one that turns inward—a PhD that doesn't narrow student minds but unlocks and broadens them practically as well as intellectually. Cassuto and Weisbuch document the growing movement for a student-centered, career-diverse graduate education, and they highlight some of the most promising innovations that are taking place on campuses right now. They also review for the first time the myriad national reform efforts, sponsored by major players like Carnegie and Mellon, that took place between 1990 and 2010, look at why these attempts failed, and ask how we can do better this time around. A more humane and socially dynamic PhD experience, the authors assert, is possible. This new PhD reconceives of graduate education as a public good, not a hermetically sealed cloister—and it won't happen by itself. Throughout the book, Cassuto and Weisbuch offer specific examples of how graduate programs can work to: • reduce the time it takes students to earn a degree; • expand career opportunities after graduation; • encourage public scholarship; • create coherent curricula and rethink the dissertation; • attract a truly representative student cohort; and • provide the resources—financial, cultural, and emotional—that students need to successfully complete the program. The New PhD is a toolbox for practical change that will teach readers how to achieve consensus on goals, garner support, and turn talk to action. Speaking to all stakeholders in graduate education—faculty, administrators, and students—it promises that graduates can become change agents throughout our world. By fixing the PhD, we can benefit the entire educational system and the life of our society along with it.
