دسترسی نامحدود
برای کاربرانی که ثبت نام کرده اند
برای ارتباط با ما می توانید از طریق شماره موبایل زیر از طریق تماس و پیامک با ما در ارتباط باشید
در صورت عدم پاسخ گویی از طریق پیامک با پشتیبان در ارتباط باشید
برای کاربرانی که ثبت نام کرده اند
درصورت عدم همخوانی توضیحات با کتاب
از ساعت 7 صبح تا 10 شب
دسته بندی: تاریخ ویرایش: نویسندگان: Sally Shuttleworth سری: ISBN (شابک) : 0199582564, 9780199582563 ناشر: Oxford University Press, USA سال نشر: 2010 تعداد صفحات: 510 زبان: English فرمت فایل : PDF (درصورت درخواست کاربر به PDF، EPUB یا AZW3 تبدیل می شود) حجم فایل: 4 مگابایت
در صورت تبدیل فایل کتاب The Mind of the Child: Child Development in Literature, Science and Medicine, 1840-1900 به فرمت های PDF، EPUB، AZW3، MOBI و یا DJVU می توانید به پشتیبان اطلاع دهید تا فایل مورد نظر را تبدیل نمایند.
توجه داشته باشید کتاب ذهن کودک: رشد کودک در ادبیات ، علم و پزشکی ، 1940-1940 نسخه زبان اصلی می باشد و کتاب ترجمه شده به فارسی نمی باشد. وبسایت اینترنشنال لایبرری ارائه دهنده کتاب های زبان اصلی می باشد و هیچ گونه کتاب ترجمه شده یا نوشته شده به فارسی را ارائه نمی دهد.
وقتی موضوع کودکی است، چه تفاوتی بین دروغ و خیال وجود دارد؟ سالی شاتلورث با حرکت بین متون ادبی و علمی، طیفی از موضوعات جذاب را بررسی میکند که وقتی دنیای درونی کودک، برای اولین بار، کانون توجه صریح ادبی و پزشکی قرار میگیرد، پدیدار میشوند. با شروع دهه 1840، که شاهد انتشار کاوشهای برونته و دیکنز درباره رشد کودک و همچنین برخی از اولین مطالعات روانپزشکی دوران کودکی بودیم، این کتاب پیشگامانه از طریق ملاحظات پسا داروینی در مورد روابط کودک با قلمرو حیوانات پیشرفت میکند. ظهور جنبش مطالعه کودک در دهه 1890 را ترسیم کنید. بر اساس تحقیقات میان رشتهای عمیق، ذهن کودک خوانشهای مفصلی از رمانهای دیکنز، مردیت، جیمز، هاردی و دیگران و همچنین اولین مروری بر تاریخهای اولیه روانشناسی و روانپزشکی کودک ارائه میدهد. فصلهای اولیه موضوعاتی مانند ترسها و وحشتهای شبانه، سرزمینهای خیالی و کودک زودرس را پوشش میدهند، در حالی که فصلهای بعدی به ایدههای جنسی و نوجوانی کودک و رابطه بین کودک و میمون میپردازند. آزمایشهایی روی نوزادان، اولین نمایشهای کودک و نگهداری میمونهای خانگی نیز از جمله ویژگیهای این برنامه است. بسیاری از نگرانیهای کنونی ما با اشاره به دوران کودکی مشابه خود را در عصر ویکتوریا نشان میدهند: از فشار امتحانات مدرسه، یا مشکلات دوران نوجوانی گرفته تا موضوع نگرانکننده خودکشی کودکان. دوران کودکی، از این دوره، به عنوان نگهدارنده کلید ذهن بزرگسال، اهمیت جدیدی پیدا کرد.
What is the difference between a lie and a fantasy, when the subject is a child? Moving between literary and scientific texts, Sally Shuttleworth explores a range of fascinating issues that emerge when the inner world of the child becomes, for the first time, the explicit focus of literary and medical attention. Starting in the 1840s, which saw the publication of explorations of child development by Bronte and Dickens, as well as some of the first psychiatric studies of childhood, this groundbreaking book progresses through post-Darwinian considerations of the child's relations to the animal kingdom, to chart the rise of the Child Study Movement of the 1890s. Based on in-depth interdisciplinary research, The Mind of the Child offers detailed readings of novels by Dickens, Meredith, James, Hardy and others, as well as the first overview of the early histories of child psychology and psychiatry. Initial chapters cover issues such as fears and night terrors, imaginary lands, and the precocious child, while later ones look at ideas of child sexuality and adolescence and the relationship between child and monkey. Experiments on babies, the first baby shows, and domestic monkey keeping also feature. Many of our current concerns with reference to childhood are shown to have their parallels in the Victorian age: from the pressures of school examinations, or the problems of adolescence, through to the disturbing issue of child suicide. Childhood, from this period, took on new importance as holding the key to the adult mind.
Contents......Page 10
List of Illustrations......Page 12
List of Abbreviations......Page 13
Introduction......Page 14
PART I. EARLY CHILD PSYCHIATRY AND THE LITERARY IMAGINATION......Page 26
1. The Emergence of Child Psychiatry......Page 28
2. Fears, Phantasms, and Night Terrors......Page 55
3. Lies and Imagination......Page 73
4. Imaginary Lands......Page 88
5. Passion......Page 101
PART II. SYSTEMATIC EDUCATION......Page 118
6. The Forcing Apparatus: Dombey and Son......Page 120
7. Progress, Pressure, and Precocity......Page 144
8. Science, System, and the Sexual Body: The Ordeal of Richard Feverel......Page 164
PART III. POST-DARWINIAN CHILDHOOD: SEXUALITY AND ANIMALITY......Page 192
9. Childhood in Post-Darwinian Psychiatry......Page 194
10. Childhood, Sexuality, and the Novel......Page 220
11. The Science of Child Development......Page 234
12. Experiments on Babies......Page 246
13. Monkeys and Children......Page 258
PART IV. CHILDHOOD AT THE FIN DE SIECLE......Page 278
14. Child Study in the 1890s......Page 280
15. Autobiography and the Science of Child Study......Page 303
16. Unnatural History: Father and Son......Page 317
17. Childhood as Performance: What Maisie Knew......Page 338
18. Jude the Obscure and Child Suicide......Page 348
Conclusion......Page 366
Notes......Page 377
Bibliography......Page 462
B......Page 496
C......Page 498
D......Page 499
E......Page 500
G......Page 501
H......Page 502
J......Page 503
M......Page 504
P......Page 506
R......Page 507
S......Page 508
T......Page 509
Z......Page 510