دسترسی نامحدود
برای کاربرانی که ثبت نام کرده اند
برای ارتباط با ما می توانید از طریق شماره موبایل زیر از طریق تماس و پیامک با ما در ارتباط باشید
در صورت عدم پاسخ گویی از طریق پیامک با پشتیبان در ارتباط باشید
برای کاربرانی که ثبت نام کرده اند
درصورت عدم همخوانی توضیحات با کتاب
از ساعت 7 صبح تا 10 شب
ویرایش: نویسندگان: Edward L. Thorndike, E O Bregman, M V Cobb, Ella Woodyard سری: ISBN (شابک) : 144004127X, 9781440041273 ناشر: New York, Bureau of Publications, Teachers College, Columbia University سال نشر: 1925 تعداد صفحات: 636 زبان: English فرمت فایل : PDF (درصورت درخواست کاربر به PDF، EPUB یا AZW3 تبدیل می شود) حجم فایل: 28 مگابایت
در صورت تبدیل فایل کتاب The Measurement of Intelligence به فرمت های PDF، EPUB، AZW3، MOBI و یا DJVU می توانید به پشتیبان اطلاع دهید تا فایل مورد نظر را تبدیل نمایند.
توجه داشته باشید کتاب اندازه گیری هوش نسخه زبان اصلی می باشد و کتاب ترجمه شده به فارسی نمی باشد. وبسایت اینترنشنال لایبرری ارائه دهنده کتاب های زبان اصلی می باشد و هیچ گونه کتاب ترجمه شده یا نوشته شده به فارسی را ارائه نمی دهد.
پیشگفتار این جلد ثمره سه سال تحقیق (از 1 1922 تا اول ژوئیه 1925) توسط بخش روانشناسی مؤسسه تحقیقات آموزشی است. سعی می شود به سؤالات اساسی به طور خلاصه (!rDin~ طبیعت و ترکیب موضوع اندازه گیری) پاسخ دهد (اگر یک هوس ذهنی در کیک اره، یا قسمت مشخصی از آن وجود دارد. تا آنجا که آنها "مجاز" هستند، باید مبنای تمرین صحیح در ساخت و کالیبراسیون s(~ales) برای استفاده در ذهنیت شوند. به گفته آنها، نظریه و عمل فعلی اندازه گیری توانایی های ذهنی است. فقط از جهات خاصی به درجه قابل توجهی اشاره شده است، اما در برخی دیگر باید تقریباً بازسازی شوند. برخی از مهمترین این نتایج تنها در ماههای آخر تحقیق و l:I.re (~ متعاقباً ارائه شده است. پشتیبانی شواهد کافی کمتر از مطلوب است. مفهوم حوزه عقل فهرست مطالب محتویات؛ elI AP'l'ER L-'1'Ju Present S latus PAGE؛ ابهام در محتوا _ _ _ _ 1؛ داوری:! ss of uuits _ _ 3؛ ابهام در siglliflcaucc 7؛ ~rl;l)l!;UrOItlc!lt!-؛ از هوش menSlre!؛ از int
PREFACEThis volume represents the fruits of three years of inve8tigation(from .Tllly 1, 1922, to ,July I, 1925) by the Division of Psychologyof the Institute of Educational Research. It Attempt.s to ans'werthe essential questions conc(!rDin~ the natu're and mel:lning of themeasurement (if a mental fad in the saw pie ca~e of intelligence, orrather of a defined segment thereof. Its conclusions, in so faras they are 'W'arranted, should become the basis of sound practicein the construction and calibration of s(~ales for use in mentl:ll meaml'ement.According to them, the present theory and practice ofmeasurement of mental abilities are justHied to a remarkable degreein certain respects, but in others should be almost recreated.Some of the most important of these conclusions were reachedonly in the last si"" months of the inquiry and l:I.re (~onsequentlypresented 'vitt. less adequate evidential suppor: than is desirable.The concept of area of intellectTable of Contents CONTENTS; elI AP'l'ER L-'1'Ju Present S latus PAGE; Ambigui ty in con tent _ _ _ _ 1; Arbitrarirl:!ss of uuits _ _ 3; Ambiguity in siglliflcaucc 7; ~rl;l)l!;UrOItlc!lt!-; of intelligence are menSlre!; of int