دسترسی نامحدود
برای کاربرانی که ثبت نام کرده اند
برای ارتباط با ما می توانید از طریق شماره موبایل زیر از طریق تماس و پیامک با ما در ارتباط باشید
در صورت عدم پاسخ گویی از طریق پیامک با پشتیبان در ارتباط باشید
برای کاربرانی که ثبت نام کرده اند
درصورت عدم همخوانی توضیحات با کتاب
از ساعت 7 صبح تا 10 شب
ویرایش:
نویسندگان: Hacker. Andrew
سری:
ISBN (شابک) : 9781620970690, 1620970694
ناشر: The New Press
سال نشر: 2016
تعداد صفحات: 0
زبان: English
فرمت فایل : EPUB (درصورت درخواست کاربر به PDF، EPUB یا AZW3 تبدیل می شود)
حجم فایل: 15 مگابایت
کلمات کلیدی مربوط به کتاب افسانه ریاضی: و دیگر توهمات STEM: ریاضیات -- مطالعه و تدریس -- جنبه های اجتماعی.، توانایی ریاضی.، ریاضیات -- مقالات.، ریاضیات -- مطالعه و تدریس.
در صورت تبدیل فایل کتاب The math myth : and other STEM delusions به فرمت های PDF، EPUB، AZW3، MOBI و یا DJVU می توانید به پشتیبان اطلاع دهید تا فایل مورد نظر را تبدیل نمایند.
توجه داشته باشید کتاب افسانه ریاضی: و دیگر توهمات STEM نسخه زبان اصلی می باشد و کتاب ترجمه شده به فارسی نمی باشد. وبسایت اینترنشنال لایبرری ارائه دهنده کتاب های زبان اصلی می باشد و هیچ گونه کتاب ترجمه شده یا نوشته شده به فارسی را ارائه نمی دهد.
"مقاله 2012 اندرو هکر در نیویورک تایمز که الزامات ریاضی فعلی
ما را زیر سوال می برد، فوراً به یکی از پرتیراژترین مقالات
روزنامه تبدیل شد. او متعجب بود که چرا ما جبر، هندسه، مثلثات و
حتی حساب دیفرانسیل و انتگرال را به همه جوانان آمریکایی تحمیل می
کنیم؟ صرف نظر از علائق یا استعدادهای آنها؟ مجانبی برای اکثر
مشاغل مورد نیاز است، که کل برنامه درسی اصلی مشترک باید برای هر
دانش آموز مورد نیاز باشد. او نگران است که تاکید دیوانه وار بر
STEM توجه را از سایر کارها منحرف کند و روح کشور را زیر سوال
ببرد. اگرچه هکر ریاضیات را به عنوان یک فراخوان ارج می نهد. (او
استاد ریاضیات بوده است) و افتخارات و اهداف آن را ستایش می کند،
او نشان می دهد که چگونه اجباری بودن آن برای همه مانع از شکوفایی
استعدادهای دیگر می شود و به عنوان یک مانع غیرمنطقی برای فارغ
التحصیلی و شغل عمل می کند. او جایگزینهایی را پیشنهاد میکند،
از جمله تسهیلات آموزشی با ارقام، استدلال کمی و استفاده از آمار.
افسانه ریاضی مطمئناً باعث ایجاد یک گفتگوی ملی داغ و مورد نیاز
نه فقط در مورد ریاضیات، بلکه در مورد نوع مردم و جامعه ای که می
خواهیم باشیم.\"--وب سایت ناشر. ادامه
مطلب...
چکیده: \"نوشته اندرو هکر در سال 2012 در نیویورک تایمز که مورد
نیاز ریاضیات فعلی ما را زیر سوال برد، فوراً به یکی از مهمترین
مقالات این مقاله تبدیل شد. مقالات پرتیراژ او تعجب کرد که چرا ما
جبر، هندسه، مثلثات و حتی حساب دیفرانسیل و انتگرال را به همه
جوانان آمریکایی، صرف نظر از علایق و استعدادهایشان تحمیل می
کنیم؟ افسانه ریاضی، بررسی دقیق هکر را در مورد بسیاری از مفروضات
رایج گسترش میدهد، مانند این تصور که ریاضیات ذهن ما را وسعت
میبخشد، اینکه تسلط بر پایهها و مجانبی برای اکثر مشاغل مورد
نیاز است، و اینکه کل برنامه درسی اصلی مشترک باید برای هر
دانشآموز مورد نیاز باشد. او نگران است که تاکید دیوانه وار بر
STEM توجه را از سایر فعالیت ها منحرف کند و روح کشور را زیر و رو
کند. اگرچه هکر ریاضیات را به عنوان یک فراخوان ارج می نهد (او
استاد ریاضیات بوده است) و افتخارات و اهداف آن را تمجید می کند،
اما نشان می دهد که چگونه اجباری بودن آن برای همه مانع از رشد
استعدادهای دیگر می شود و به عنوان یک مانع غیرمنطقی برای فارغ
التحصیلی و شغل عمل می کند. او جایگزینهایی را پیشنهاد میکند،
از جمله تسهیلات آموزشی با ارقام، استدلال کمی و استفاده از آمار.
افسانه ریاضی مطمئناً باعث ایجاد یک گفتگوی ملی داغ و مورد نیاز
نه فقط در مورد ریاضیات، بلکه در مورد نوع مردم و جامعه ای که می
خواهیم باشیم.\"--وب سایت ناشر
"Andrew Hacker's 2012 New York Times op-ed questioning our
current mathematics requirements instantly became one of the
the paper's most widely circulated articles. Why, he wondered,
do we inflict algebra, geometry, trigonometry, and even
calculus on all young Americans, regardless of their interests
or aptitudes? The Math Myth expands Hacker's scrutiny of many
widely held assumptions, such as the notion that mathematics broadens our minds,
that mastery of azimuths and asymptotes will be needed for most
jobs, that the entire Common Core syllabus should be required
of every student. He worries that a frenzied emphasis on STEM
is diverting attention from other pursuits and subverting the
spirit of the country. Though Hacker honors mathematics as a
calling (he has been a professor of mathematics) and extols its
glories and its goals, he shows how mandating it for everyone
prevents other talents from being developed and acts as an
irrational barrier to graduation and careers. He proposes
alternatives, including teaching facility with figures,
quantitative reasoning, and utilizing statistics. The Math Myth
is sure to spark a heated and needed national conversation not
just about mathematics but about the kind of people and society
we want to be."--Publisher's Web site. Read
more...
Abstract: "Andrew Hacker's 2012 New York Times op-ed
questioning our current mathematics requirements instantly
became one of the the paper's most widely circulated articles.
Why, he wondered, do we inflict algebra, geometry,
trigonometry, and even calculus on all young Americans,
regardless of their interests or aptitudes? The Math Myth
expands Hacker's scrutiny of many widely held assumptions, such
as the notion that mathematics broadens our minds, that mastery
of azimuths and asymptotes will be needed for most jobs, that
the entire Common Core syllabus should be required of every
student. He worries that a frenzied emphasis on STEM is
diverting attention from other pursuits and subverting the
spirit of the country. Though Hacker honors mathematics as a
calling (he has been a professor of mathematics) and extols its
glories and its goals, he shows how mandating it for everyone
prevents other talents from being developed and acts as an
irrational barrier to graduation and careers. He proposes
alternatives, including teaching facility with figures,
quantitative reasoning, and utilizing statistics. The Math Myth
is sure to spark a heated and needed national conversation not
just about mathematics but about the kind of people and society
we want to be."--Publisher's Web site