ورود به حساب

نام کاربری گذرواژه

گذرواژه را فراموش کردید؟ کلیک کنید

حساب کاربری ندارید؟ ساخت حساب

ساخت حساب کاربری

نام نام کاربری ایمیل شماره موبایل گذرواژه

برای ارتباط با ما می توانید از طریق شماره موبایل زیر از طریق تماس و پیامک با ما در ارتباط باشید


09117307688
09117179751

در صورت عدم پاسخ گویی از طریق پیامک با پشتیبان در ارتباط باشید

دسترسی نامحدود

برای کاربرانی که ثبت نام کرده اند

ضمانت بازگشت وجه

درصورت عدم همخوانی توضیحات با کتاب

پشتیبانی

از ساعت 7 صبح تا 10 شب

دانلود کتاب The math myth : and other STEM delusions

دانلود کتاب افسانه ریاضی: و دیگر توهمات STEM

The math myth : and other STEM delusions

مشخصات کتاب

The math myth : and other STEM delusions

ویرایش:  
نویسندگان:   
سری:  
ISBN (شابک) : 9781620970690, 1620970694 
ناشر: The New Press 
سال نشر: 2016 
تعداد صفحات: 0 
زبان: English 
فرمت فایل : EPUB (درصورت درخواست کاربر به PDF، EPUB یا AZW3 تبدیل می شود) 
حجم فایل: 15 مگابایت 

قیمت کتاب (تومان) : 43,000



کلمات کلیدی مربوط به کتاب افسانه ریاضی: و دیگر توهمات STEM: ریاضیات -- مطالعه و تدریس -- جنبه های اجتماعی.، توانایی ریاضی.، ریاضیات -- مقالات.، ریاضیات -- مطالعه و تدریس.



ثبت امتیاز به این کتاب

میانگین امتیاز به این کتاب :
       تعداد امتیاز دهندگان : 7


در صورت تبدیل فایل کتاب The math myth : and other STEM delusions به فرمت های PDF، EPUB، AZW3، MOBI و یا DJVU می توانید به پشتیبان اطلاع دهید تا فایل مورد نظر را تبدیل نمایند.

توجه داشته باشید کتاب افسانه ریاضی: و دیگر توهمات STEM نسخه زبان اصلی می باشد و کتاب ترجمه شده به فارسی نمی باشد. وبسایت اینترنشنال لایبرری ارائه دهنده کتاب های زبان اصلی می باشد و هیچ گونه کتاب ترجمه شده یا نوشته شده به فارسی را ارائه نمی دهد.


توضیحاتی در مورد کتاب افسانه ریاضی: و دیگر توهمات STEM

"مقاله 2012 اندرو هکر در نیویورک تایمز که الزامات ریاضی فعلی ما را زیر سوال می برد، فوراً به یکی از پرتیراژترین مقالات روزنامه تبدیل شد. او متعجب بود که چرا ما جبر، هندسه، مثلثات و حتی حساب دیفرانسیل و انتگرال را به همه جوانان آمریکایی تحمیل می کنیم؟ صرف نظر از علائق یا استعدادهای آنها؟ مجانبی برای اکثر مشاغل مورد نیاز است، که کل برنامه درسی اصلی مشترک باید برای هر دانش آموز مورد نیاز باشد. او نگران است که تاکید دیوانه وار بر STEM توجه را از سایر کارها منحرف کند و روح کشور را زیر سوال ببرد. اگرچه هکر ریاضیات را به عنوان یک فراخوان ارج می نهد. (او استاد ریاضیات بوده است) و افتخارات و اهداف آن را ستایش می کند، او نشان می دهد که چگونه اجباری بودن آن برای همه مانع از شکوفایی استعدادهای دیگر می شود و به عنوان یک مانع غیرمنطقی برای فارغ التحصیلی و شغل عمل می کند. او جایگزین‌هایی را پیشنهاد می‌کند، از جمله تسهیلات آموزشی با ارقام، استدلال کمی و استفاده از آمار. افسانه ریاضی مطمئناً باعث ایجاد یک گفتگوی ملی داغ و مورد نیاز نه فقط در مورد ریاضیات، بلکه در مورد نوع مردم و جامعه ای که می خواهیم باشیم.\"--وب سایت ناشر. ادامه مطلب...
چکیده: \"نوشته اندرو هکر در سال 2012 در نیویورک تایمز که مورد نیاز ریاضیات فعلی ما را زیر سوال برد، فوراً به یکی از مهمترین مقالات این مقاله تبدیل شد. مقالات پرتیراژ او تعجب کرد که چرا ما جبر، هندسه، مثلثات و حتی حساب دیفرانسیل و انتگرال را به همه جوانان آمریکایی، صرف نظر از علایق و استعدادهایشان تحمیل می کنیم؟ افسانه ریاضی، بررسی دقیق هکر را در مورد بسیاری از مفروضات رایج گسترش می‌دهد، مانند این تصور که ریاضیات ذهن ما را وسعت می‌بخشد، اینکه تسلط بر پایه‌ها و مجانبی برای اکثر مشاغل مورد نیاز است، و اینکه کل برنامه درسی اصلی مشترک باید برای هر دانش‌آموز مورد نیاز باشد. او نگران است که تاکید دیوانه وار بر STEM توجه را از سایر فعالیت ها منحرف کند و روح کشور را زیر و رو کند. اگرچه هکر ریاضیات را به عنوان یک فراخوان ارج می نهد (او استاد ریاضیات بوده است) و افتخارات و اهداف آن را تمجید می کند، اما نشان می دهد که چگونه اجباری بودن آن برای همه مانع از رشد استعدادهای دیگر می شود و به عنوان یک مانع غیرمنطقی برای فارغ التحصیلی و شغل عمل می کند. او جایگزین‌هایی را پیشنهاد می‌کند، از جمله تسهیلات آموزشی با ارقام، استدلال کمی و استفاده از آمار. افسانه ریاضی مطمئناً باعث ایجاد یک گفتگوی ملی داغ و مورد نیاز نه فقط در مورد ریاضیات، بلکه در مورد نوع مردم و جامعه ای که می خواهیم باشیم.\"--وب سایت ناشر


توضیحاتی درمورد کتاب به خارجی

"Andrew Hacker's 2012 New York Times op-ed questioning our current mathematics requirements instantly became one of the the paper's most widely circulated articles. Why, he wondered, do we inflict algebra, geometry, trigonometry, and even calculus on all young Americans, regardless of their interests or aptitudes? The Math Myth expands Hacker's scrutiny of many widely held assumptions, such as the notion that mathematics broadens our minds, that mastery of azimuths and asymptotes will be needed for most jobs, that the entire Common Core syllabus should be required of every student. He worries that a frenzied emphasis on STEM is diverting attention from other pursuits and subverting the spirit of the country. Though Hacker honors mathematics as a calling (he has been a professor of mathematics) and extols its glories and its goals, he shows how mandating it for everyone prevents other talents from being developed and acts as an irrational barrier to graduation and careers. He proposes alternatives, including teaching facility with figures, quantitative reasoning, and utilizing statistics. The Math Myth is sure to spark a heated and needed national conversation not just about mathematics but about the kind of people and society we want to be."--Publisher's Web site. Read more...
Abstract: "Andrew Hacker's 2012 New York Times op-ed questioning our current mathematics requirements instantly became one of the the paper's most widely circulated articles. Why, he wondered, do we inflict algebra, geometry, trigonometry, and even calculus on all young Americans, regardless of their interests or aptitudes? The Math Myth expands Hacker's scrutiny of many widely held assumptions, such as the notion that mathematics broadens our minds, that mastery of azimuths and asymptotes will be needed for most jobs, that the entire Common Core syllabus should be required of every student. He worries that a frenzied emphasis on STEM is diverting attention from other pursuits and subverting the spirit of the country. Though Hacker honors mathematics as a calling (he has been a professor of mathematics) and extols its glories and its goals, he shows how mandating it for everyone prevents other talents from being developed and acts as an irrational barrier to graduation and careers. He proposes alternatives, including teaching facility with figures, quantitative reasoning, and utilizing statistics. The Math Myth is sure to spark a heated and needed national conversation not just about mathematics but about the kind of people and society we want to be."--Publisher's Web site





نظرات کاربران