ورود به حساب

نام کاربری گذرواژه

گذرواژه را فراموش کردید؟ کلیک کنید

حساب کاربری ندارید؟ ساخت حساب

ساخت حساب کاربری

نام نام کاربری ایمیل شماره موبایل گذرواژه

برای ارتباط با ما می توانید از طریق شماره موبایل زیر از طریق تماس و پیامک با ما در ارتباط باشید


09117307688
09117179751

در صورت عدم پاسخ گویی از طریق پیامک با پشتیبان در ارتباط باشید

دسترسی نامحدود

برای کاربرانی که ثبت نام کرده اند

ضمانت بازگشت وجه

درصورت عدم همخوانی توضیحات با کتاب

پشتیبانی

از ساعت 7 صبح تا 10 شب

دانلود کتاب The Listening Child: What Can Go Wrong

دانلود کتاب کودک شنوا: چه چیزی می تواند اشتباه باشد

The Listening Child: What Can Go Wrong

مشخصات کتاب

The Listening Child: What Can Go Wrong

ویرایش:  
نویسندگان:   
سری:  
ISBN (شابک) : 9781643452302, 9781643452319 
ناشر: Stratton Press 
سال نشر: 2018 
تعداد صفحات: 0 
زبان: English 
فرمت فایل : EPUB (درصورت درخواست کاربر به PDF، EPUB یا AZW3 تبدیل می شود) 
حجم فایل: 1,023 کیلوبایت 

قیمت کتاب (تومان) : 38,000



کلمات کلیدی مربوط به کتاب کودک شنوا: چه چیزی می تواند اشتباه باشد: آموزش / مشارکت والدین، آموزش / مدارس / سطوح / دوران کودکی، آموزش / آموزش ویژه / اختلالات یادگیری



ثبت امتیاز به این کتاب

میانگین امتیاز به این کتاب :
       تعداد امتیاز دهندگان : 6


در صورت تبدیل فایل کتاب The Listening Child: What Can Go Wrong به فرمت های PDF، EPUB، AZW3، MOBI و یا DJVU می توانید به پشتیبان اطلاع دهید تا فایل مورد نظر را تبدیل نمایند.

توجه داشته باشید کتاب کودک شنوا: چه چیزی می تواند اشتباه باشد نسخه زبان اصلی می باشد و کتاب ترجمه شده به فارسی نمی باشد. وبسایت اینترنشنال لایبرری ارائه دهنده کتاب های زبان اصلی می باشد و هیچ گونه کتاب ترجمه شده یا نوشته شده به فارسی را ارائه نمی دهد.


توضیحاتی در مورد کتاب کودک شنوا: چه چیزی می تواند اشتباه باشد

مبارزه برای زنده ماندن در کلاس های درس پر سر و صدا امروزی واقعی است. عملکرد ضعیف کودک اغلب باعث می‌شود که مقامات فشار بی‌رویهی بر او وارد کنند، و اغلب به این نتیجه می‌رسند که او تنبل یا کم هوش است، که مطمئناً اینطور نیست. مغز کودک یک اندام ذخیره سازی و بازیابی پیچیده است که لازم است اطلاعات به درستی دریافت، ذخیره و سازماندهی شوند تا برای استفاده مناسب بازیابی شوند. کودکی که اطلاعات را به طور معمول در کلاس پردازش می کند، دائماً به آنچه در کلاس گفته می شود معنی می دهد. مغز قادر است این عملکردها را در میلی ثانیه انجام دهد تا زمانی که یک دستگاه فیلتر کننده توجه داخلی وجود داشته باشد که به او در پردازش اطلاعات مربوطه و فیلتر کردن یا حذف چیزهایی که نیست کمک کند. کودکی که در پردازش مشکل دارد، به قابلیت فیلترینگ عالی کودک پردازشگر عادی مجهز نیست. مشکل اصلی او یادگیری از طریق کانال شنوایی (شنوایی) معیوب است. برخلاف شنونده عادی، او نمی تواند از آنچه می شنود حداکثر برای اهداف آکادمیک استفاده کند، حتی اگر شنوایی او عادی باشد. به نظر می رسد چیزی بین آنچه که او با گوش عادی می شنود و رمزگشایی آن توسط مغز، رهگیری می کند. او اطلاعات مرتبط و نامربوط را به یکباره اجازه می دهد. به دلیل قابلیت ذخیره سازی و بازیابی ضعیف نیز، این امر منجر به عملکرد ناکافی بیانی و یکپارچه پذیرای کودک می شود. ممکن است اغلب بشنوید که او به معلم می گوید: \"فراموش می کنم\" \"چی گفتی\" \"آیا تکرار می کنی\" \"من متوجه نمی شوم\" کودک شنوا به زبان عامیانه توضیح می دهد که چه چیزی آموزش می دهد و والدین باید این را بدانند. دشواری کودک


توضیحاتی درمورد کتاب به خارجی

The struggle to survive in today's noisy classrooms is real. The child's poor performance often leads authorities to apply undue pressure on him, frequently concluding that he is lazy or of low intelligence, which is certainly not the case. The child's brain is a complex storage and retrieval organ, which mandates that information be properly received, stored, and organized in order to be retrieved for proper use. The child who processes information normally in the classroom is constantly assigning meaning to what is being said in the classroom. The brain is capable of performing these functions in millisecond as long as there is a built-in attention filtering device that assists him in processing relevant information and filtering out or eliminating that which is not. The child who has processing difficulties is not equipped with the excellent filtering capabilities of the normal processing child. His primary difficulty is that of learning through a defective auditory (hearing) channel. Unlike the normal listener, he cannot make maximum use of what he hears for academic purposes even though his hearing is normal. Something seems to intercept the information between what he hears with the normal ear and its decoding by the brain. He allows in both relevant and irrelevant information all at once. Because of poor storage and retrieval capabilities as well, this results in inadequate receptive expressive and integrative functioning on the part of the child. You may often hear him say to the teacher, "I forget" "What did you say" "Would you repeat that" "I don't understand" The Listening Child explains in layman's terms what teaches and what parents need to know out this child's difficulty.





نظرات کاربران