دسترسی نامحدود
برای کاربرانی که ثبت نام کرده اند
برای ارتباط با ما می توانید از طریق شماره موبایل زیر از طریق تماس و پیامک با ما در ارتباط باشید
در صورت عدم پاسخ گویی از طریق پیامک با پشتیبان در ارتباط باشید
برای کاربرانی که ثبت نام کرده اند
درصورت عدم همخوانی توضیحات با کتاب
از ساعت 7 صبح تا 10 شب
ویرایش:
نویسندگان: Stefano Harney. Howard Thomas
سری:
ISBN (شابک) : 1108473156, 9781108473156
ناشر: Cambridge University Press
سال نشر: 2020
تعداد صفحات: 238
[249]
زبان: English
فرمت فایل : PDF (درصورت درخواست کاربر به PDF، EPUB یا AZW3 تبدیل می شود)
حجم فایل: 1 Mb
در صورت تبدیل فایل کتاب The Liberal Arts and Management Education: A Global Agenda for Change به فرمت های PDF، EPUB، AZW3، MOBI و یا DJVU می توانید به پشتیبان اطلاع دهید تا فایل مورد نظر را تبدیل نمایند.
توجه داشته باشید کتاب آموزش مدیریت و هنر لیبرال: دستور کار جهانی برای تغییر نسخه زبان اصلی می باشد و کتاب ترجمه شده به فارسی نمی باشد. وبسایت اینترنشنال لایبرری ارائه دهنده کتاب های زبان اصلی می باشد و هیچ گونه کتاب ترجمه شده یا نوشته شده به فارسی را ارائه نمی دهد.
توماس و هارنی با فراخوان دگرگونی آموزش در مقطع کارشناسی استدلال می کنند که هنرهای لیبرال باید در برنامه درسی مدیریت سنتی ادغام شوند تا هوش فنی و تحلیلی را با خلاقیت، تفکر انتقادی و هوش اخلاقی ترکیب کنند. در توصیف دیدگاه خود برای آموزش مدیریت لیبرال جدید، نویسندگان نشان می دهند که چگونه یک آموزش جامع نگر که یک ثروت از یادگیری را فدای دیگری نمی کند، در عوض مشارکت و ادغام را به نفع دانش آموزان و جامعه تشویق می کند. این کتاب در سراسر جهان، مطالعات موردی دورههای تجربی با موفقیت در آسیا و بریتانیا را ارائه میکند، و همچنین یک فصل نظری در مورد چگونگی شکلگیری آموزش مدیریت لیبرال آفریقایی بر اساس اصول و تاریخچههای آفریقا محور ارائه میکند. در نهایت، این کتاب استدلال میکند که مخاطرات این دستور کار فراتر از اصلاحات درسی صرف و نوآوری آموزشی است و مستقیماً با چالشهای محیطی، تجاری، سیاسی و اجتماعی که امروز با آن روبرو هستیم صحبت میکند.
Calling for the transformation of undergraduate education, Thomas and Harney argue that the liberal arts should be integrated into the traditional management curriculum to blend technical and analytic acumen with creativity, critical thinking, and ethical intelligence. In describing their vision for a new liberal management education, the authors demonstrate how a holistic pedagogy that does not sacrifice one wealth of learning for another instead encourages participation and integration to the benefit of students and society. Global in sweep, the book provides case studies of successfully implemented experimental courses in Asia and Britain, as well as a speculative chapter on how an African liberal management education could take shape, based on African-centred principles and histories. Finally, the book argues that the stakes of this agenda go beyond mere curricular reform and pedagogical innovation and speak directly to the environmental, business, political, and social challenges we face today.