The Internationalization of the Academy: Changes, Realities and Prospects

این جلد ارزیابی تجربی دقیقی از میزان بین المللی شدن حرفه دانشگاهی در آغاز قرن بیست و یکم ارائه می دهد. این نشان می‌دهد که بین‌المللی‌ترین فعالیت‌های آکادمیک کدام است، و بر موضوعات خاصی مانند تحرک فیزیکی برای اهداف تحصیلی یا حرفه‌ای، تدریس در خارج از کشور یا به زبان دیگر، همکاری پژوهشی با همکاران خارجی، و انتشار و انتشار در خارج از کشور مادری یا به زبان دیگر تمرکز دارد. . موضوع اصلی را در زمینه گسترده‌تر تاریخ بین‌المللی شدن آموزش عالی قرار می‌دهد. توضیحاتی را در مورد عواملی که دانشگاهیان را از فعالیت های بین المللی سوق می دهد و باز می دارد ارائه می دهد و برخی از پیامدهای بین المللی شدن را بر کار و بهره وری دانشگاهی مستند می کند.

این مطالعه بر اساس نظرسنجی از 25000 دانشگاهی شاغل در مؤسسات آموزش عالی در 18 کشور و هنگ کنگ در پنج قاره است. مقایسه داده‌های حاصل از مطالعه Carnegie International در سال 1992 با نظرسنجی CAP در سال 2007، با تکیه بر ادراک پاسخ‌دهندگان از تغییر، و مقایسه نسل‌های مختلف دانشگاهی، بینش‌های ارزشمندی در مورد تغییرات در بین‌المللی شدن آکادمی ارائه می‌دهد.

</ p>

This volume provides a nuanced empirical assessment of the extent to which the academic profession is internationalized at the beginning of the 21^st century. It indicates which are the most internationalized academic activities, and focuses on specific topics such as physical mobility for study or professional purposes, teaching abroad or in another language, research collaboration with foreign colleagues, and publication and dissemination outside one’s native country or in another language. It places the main theme in the wider context of the history of higher education’s internationalization. It provides explanations on what drives and deters academics from international activity, and documents some of the consequences that internationalization has on academic work and productivity.

This study is based on a survey of 25,000 academics working at higher education institutions in 18 countries and Hong Kong on five continents. Comparing data from the 1992 Carnegie International study to the 2007 CAP survey, relying on respondents’ perceptions of change, and comparing different academic generations, it offers valuable insights on changes in the internationalization of the academy.