دسترسی نامحدود
برای کاربرانی که ثبت نام کرده اند
برای ارتباط با ما می توانید از طریق شماره موبایل زیر از طریق تماس و پیامک با ما در ارتباط باشید
در صورت عدم پاسخ گویی از طریق پیامک با پشتیبان در ارتباط باشید
برای کاربرانی که ثبت نام کرده اند
درصورت عدم همخوانی توضیحات با کتاب
از ساعت 7 صبح تا 10 شب
ویرایش: [1st ed.]
نویسندگان: Pinar Burcu Güner
سری: Rekonstruktive Sozialisationsforschung
ISBN (شابک) : 9783658260699
ناشر: Springer Fachmedien Wiesbaden; Springer VS
سال نشر: 2019
تعداد صفحات: X, 158
[162]
زبان: English
فرمت فایل : PDF (درصورت درخواست کاربر به PDF، EPUB یا AZW3 تبدیل می شود)
حجم فایل: 2 Mb
در صورت تبدیل فایل کتاب The German Good Life I Want: Voices of Turkish Origin Girls به فرمت های PDF، EPUB، AZW3، MOBI و یا DJVU می توانید به پشتیبان اطلاع دهید تا فایل مورد نظر را تبدیل نمایند.
توجه داشته باشید کتاب زندگی خوب آلمانی که می خواهم: صدای دختران ترک تبار نسخه زبان اصلی می باشد و کتاب ترجمه شده به فارسی نمی باشد. وبسایت اینترنشنال لایبرری ارائه دهنده کتاب های زبان اصلی می باشد و هیچ گونه کتاب ترجمه شده یا نوشته شده به فارسی را ارائه نمی دهد.
این کتاب تحقیقاتی را در مورد تفسیر زنان جوان ترک از زندگی خوب در آلمان گزارش می کند. دو گل بود. اولین مورد شناسایی این بود که چگونه دختران ترک تبار ساکن آلمان دیدگاه مثبتی نسبت به خود ایجاد می کنند: آنها چگونه فرصت های توانمندسازی، عاملیت و رهایی را درک می کنند؟ الهامات و آرزوهای آنها چیست؟ هدف دوم این بود که مشخص شود دختران ترک تبار مقیم آلمان چگونه چالشهای جستجوی یک زندگی خوب در مدرسه و در جامعه گستردهتر را تفسیر میکنند؟ با حمایت گروههای متمرکز، روش مصاحبه تاریخچه زندگی و پرسشنامههای اجتماعی-اقتصادی چهار دسته اصلی در یافتههای پژوهش شناسایی شدند: ساخت هویت. آرزوی تحصیل؛ حاشیه نشینی; و زندگی در یک جامعه چند فرهنگی.
This book reports research on young Turkish women`s interpretation of a good life in Germany. There were two goals. The first was to identify how girls from Turkish origin living in Germany develop a positive view of themselves: How do they perceive opportunities for empowerment, agency, and emancipation? What are their inspirations and aspirations? The second goal was to establish how girls from Turkish origin living in Germany interpreted challenges to seeking a good life at school and in the wider society? With the support of focus groups, the life history interview method and socio-economic questionnaires four main categories were identified in the findings of the research: construction of identity; aspiration for education; marginalization; and living in a multicultural society.
Front Matter ....Pages I-X
Introduction (Pınar Burcu Güner)....Pages 1-2
Literature review (Pınar Burcu Güner)....Pages 3-6
Theory of the Capability Approach (Pınar Burcu Güner)....Pages 7-11
Methodology (Pınar Burcu Güner)....Pages 13-18
Methods of the Research (Pınar Burcu Güner)....Pages 19-34
Data analysis (Pınar Burcu Güner)....Pages 35-45
Analysis and Findings (Pınar Burcu Güner)....Pages 47-50
Construction of Identity (Pınar Burcu Güner)....Pages 51-67
Education as an Aspiration (Pınar Burcu Güner)....Pages 69-74
Marginalization (Pınar Burcu Güner)....Pages 75-91
Living in a Multicultural Society (Pınar Burcu Güner)....Pages 93-114
Discussion of the Research Findings (Pınar Burcu Güner)....Pages 115-123
Contribution of Doctoral Research to Educational Science and Capability Approach Research in Germany (Pınar Burcu Güner)....Pages 125-133
Back Matter ....Pages 135-158