دسترسی نامحدود
برای کاربرانی که ثبت نام کرده اند
برای ارتباط با ما می توانید از طریق شماره موبایل زیر از طریق تماس و پیامک با ما در ارتباط باشید
در صورت عدم پاسخ گویی از طریق پیامک با پشتیبان در ارتباط باشید
برای کاربرانی که ثبت نام کرده اند
درصورت عدم همخوانی توضیحات با کتاب
از ساعت 7 صبح تا 10 شب
ویرایش: [1st ed.]
نویسندگان: Alexandra Lasczik Cutcher. Rita L. Irwin
سری: Palgrave Studies in Movement across Education, the Arts and the Social Sciences
ISBN (شابک) : 9783319728377, 9783319728384
ناشر: Springer International Publishing;Palgrave Pivot
سال نشر: 2018
تعداد صفحات: XXX, 160
[186]
زبان: English
فرمت فایل : PDF (درصورت درخواست کاربر به PDF، EPUB یا AZW3 تبدیل می شود)
حجم فایل: 8 Mb
در صورت تبدیل فایل کتاب The Flâneur and Education Research به فرمت های PDF، EPUB، AZW3، MOBI و یا DJVU می توانید به پشتیبان اطلاع دهید تا فایل مورد نظر را تبدیل نمایند.
توجه داشته باشید کتاب Flâneur و تحقیقات آموزش و پرورش نسخه زبان اصلی می باشد و کتاب ترجمه شده به فارسی نمی باشد. وبسایت اینترنشنال لایبرری ارائه دهنده کتاب های زبان اصلی می باشد و هیچ گونه کتاب ترجمه شده یا نوشته شده به فارسی را ارائه نمی دهد.
این کتاب به طور خلاقانه و انتقادی به بررسی شخصیت flâneur و
جایگاه آن در بورس تحصیلی می پردازد. flâneur به عنوان یک
استعاره مولد و یک فرمان برای درگیر شدن با ناشناخته ها از طریق
تعامل تجسم یافته، سیاست فضا، راه رفتن آگاهانه و آیین استفاده
می شود. فصلهای این مجموعه به بررسی کیفیتهای حسی مکان و
مکانسازی، فضاها و مکانهای شهری، پیادهروی بهعنوان تمرین
رابطهای، پیادهروی بهعنوان آیین، تفکر عکاسی، ویژگیهای
خلاقانه و روایی پیادهروی فلانه و مسائل مربوط به قدرت، جنسیت
و طبقه میپردازد. در شیوه های تحقیقاتی در انجام این کار،
ویراستاران و مشارکتکنندگان بررسی میکنند که چگونه پیادهروی
فلانوریال را میتوان بهعنوان یک تمرین خلاقانه، رابطهای و
مکانساز در نظر گرفت. درگیر کردن فلانور بهعنوان یک شخصیت
تاریخی تأثیرگذار و تکرارشونده، روشهای مولد تفکر درباره تحقیق
آموزشی را امکانپذیر میکند و آن را گسترش میدهد. علاوه بر
این، حضور در flâneur راهی برای تحریک محققان به شناسایی و در
نظر گرفتن موضوعات سیاسی برجسته ای که بر دسترسی آموزشی و
برابری تأثیر می گذارد، فراهم می کند.
This book creatively and critically explores the figure of
the flâneur and its place within educational scholarship. The
flâneur is used as a generative metaphor and a prompt for
engaging the unknown through embodied engagement, the
politics of space, mindful walking and ritual. The chapters
in this collection explore sensorial qualities of place and
place-making, urban spaces and places, walking as relational
practice, walking as ritual, thinking photographically, the
creative and narrative qualities of flâneurial walking, and
issues of power, gender, and class in research practices. In
doing so, the editors and contributors examine how flâneurial
walking can be viewed as a creative, relational, place-making
practice. Engaging the flâneur as an influential and
recurring historical figure allows and expands upon
generative ways of thinking about educational inquiry.
Furthermore, attending to the flâneur provides a way of
provoking researchers to recognize and consider salient
political issues that impact educational access and
equity.