The Flipped Classroom: Practice and Practices in Higher Education

تدریس و یادگیری در آموزش عالی با شیوه‌های نوآورانه و جدید مانند آموزش متحرک به تکامل خود ادامه می‌دهد. این کتاب با ایجاد درک عمیق‌تر از پدیده پیچیده رویکردهای کلاس درس معکوس در آموزش عالی به ادبیات کمک می‌کند. همچنین به‌عنوان یک راهنمای عملی برای اجرای تدریس کلاس‌های معکوس در عمل آکادمیک در بین موسسات آموزشی عالی و رشته‌های مختلف عمل می‌کند.

بخش 1 این کتاب (عمل) ملاحظات مربوط به تدریس کلاس‌های معکوس، از جمله چالش‌ها را توضیح می‌دهد. مواجه با تحول آموزش و یادگیری در آموزش عالی است. علاوه بر این، مفاهیم آموزشی را که کلاس درس معکوس بر آن استوار است، از جمله تاریخچه انتخابی از نوآوری های مشابه در گذشته، مرور می کند. بخش‌های پایانی بخش 1 ابزارهای مورد نیاز برای چرخاندن، مراحل طراحی، روش‌های ارزیابی و نقش تمرین بازتابی در محیط‌های آموزشی وارونه را بررسی می‌کند.
<

بخش 2 کتاب (عملکردها) طیف وسیعی از مطالعات موردی را از موسسات آموزش عالی در کشورها و رشته‌های مختلف ارائه می‌کند تا اشکال و اندازه‌های متعدد کلاس‌های درس را نشان دهد. بسیاری از چالش‌ها، مانند درگیر کردن دانش‌آموزان در یادگیری خودشان و تغییر آن‌ها از تماشاگران در فرآیند یادگیری به شرکت‌کنندگان فعال، جهانی هستند.

Teaching and learning within higher education continues to evolve with innovative and new practices such as flipped teaching. This book contributes to the literature by developing a much deeper understanding of the complex phenomenon of flipped classroom approaches within higher education. It also serves as a practical guide to implementing flipped classroom teaching in academic practice across different higher educational institutions and disciplines.

Part 1 of this book (Practice) describes the considerations involved in flipped classroom teaching, including the challenges faced in transforming teaching and learning within higher education. Further, it reviews the educational concepts on which the flipped classroom is based, including a selected history of similar innovations in the past. The final sections of Part 1 explore the tools needed for flipping, the design steps, assessment methods and the role of reflective practice within flipped teaching environments.
<

Part 2 of the book (Practices) provides a range of case studies from higher educational institutions in different countries and disciplines to demonstrate the many shapes and sizes of flipped classrooms. Many of the challenges, such as engaging students in their own learning and shifting them from spectators in the learning process to active participants, prove to be universal.