مشخصات کتاب

The evolution of college english: literacy studies from the puritans to the postmoderns

ویرایش:  
نویسندگان: Miller. Thomas P  
سری: Pittsburgh Series in Composition Literacy and Culture 
ISBN (شابک) : 9780822961161, 0822961164 
ناشر: University of Pittsburgh Press;University of Pittsburgh Press 
سال نشر: 2011 
تعداد صفحات: 344 
زبان: English 
فرمت فایل : PDF (درصورت درخواست کاربر به PDF، EPUB یا AZW3 تبدیل می شود) 
حجم فایل: 2 مگابایت 

در صورت تبدیل فایل کتاب The evolution of college english: literacy studies from the puritans to the postmoderns به فرمت های PDF، EPUB، AZW3، MOBI و یا DJVU می توانید به پشتیبان اطلاع دهید تا فایل مورد نظر را تبدیل نمایند.

توجه داشته باشید کتاب تکامل زبان انگلیسی کالج: مطالعات سواد آموزی از پیوریتن ها تا پست مدرن ها نسخه زبان اصلی می باشد و کتاب ترجمه شده به فارسی نمی باشد. وبسایت اینترنشنال لایبرری ارائه دهنده کتاب های زبان اصلی می باشد و هیچ گونه کتاب ترجمه شده یا نوشته شده به فارسی را ارائه نمی دهد.

توضیحاتی در مورد کتاب تکامل زبان انگلیسی کالج: مطالعات سواد آموزی از پیوریتن ها تا پست مدرن ها

توماس پی میلر مطالعات انگلیسی دانشگاهی را به عنوان مطالعات سواد آموزی تعریف می کند و بررسی می کند که چگونه در کنار پیشرفت های گسترده تر در سوادآموزی و باسوادها تکامل یافته است. او "چهار گوشه" دپارتمان های انگلیسی را ترسیم می کند: ادبیات، مطالعات زبان، آموزش معلمان، و مطالعات نویسندگی. میلر توسعه خود را با تغییرات گسترده‌تر در فناوری‌ها و اقتصاد سواد شناسایی می‌کند که بازتعریف آنچه دانش‌آموزان می‌نویسند و می‌خوانند، مشاغلی را که وارد می‌شوند، و اینکه ادبیات چگونه تجربیات و آرزوهای آنها را نشان می‌دهد، شناسایی می‌کند. میلر خاستگاه مطالعات انگلیسی دانشگاهی را در گذار استعماری از یک مفهوم مذهبی به یک مفهوم سخنوری از ادبیات می‌داند. در قرن نوزدهم در واکنش به گسترش مطبوعات «پنی» و مدارس اجباری دولتی، مدلی از ادبیات جنگی پدید آمد. از زمانی که مطالعات ادبی به موضوع رایج مدارس تبدیل شد، اساتید ادبیات از معلمان سواد آموزی فاصله گرفتند. در دوره مترقی، این تمایز به ساختار سازمان‌های علمی مانند MLA رسید، در حالی که NCTE برای ایجاد ائتلاف‌های معلمان مبتنی بر گسترده‌تر تأسیس شد. در قرن بیستم، New Criticism مفروضات عملیاتی را برای ظهور دپارتمان‌های انگلیسی ارائه کرد، تا زمانی که این فرضیات به شدت با سقوط رشته‌ها و مشاغلی که از دهه 1970 شروع شد و امروز ادامه دارد، مملو شد. برای مدل‌هایی که به این رشته کمک می‌کنند تا به چنین چالش‌هایی پاسخ دهد، میلر به بخش‌های جامع انگلیسی نگاه می‌کند که به مطالعات تدریس، نوشتن، و زبان و همچنین ادبیات اهمیت می‌دهند. به گفته میلر، دپارتمان‌ها در مؤسسات گسترده‌تر این پتانسیل را دارند که در کار با سواد، بیگانگی تاریخی دپارتمان‌های انگلیسی از پایگاه نهادی‌شان را جبران کنند. چنین بخش هایی دارای یک دستگاه مفصلی کاملاً گسترده هستند. بسیاری با نوشتن در محل کار در زندگی عمومی، با مدارس و سازمان های دولتی، با مسائل دسترسی، و با مطالعات رسانه ای، قومی، و فرهنگی درگیر هستند. با خصوصی‌سازی آموزش عالی، چنین مشارکت‌های عمل‌گرایانه برای حفظ دیدگاه مدنی از مطالعات انگلیسی و علوم انسانی به طور کلی حیاتی می‌شوند.

توضیحاتی درمورد کتاب به خارجی

Thomas P. Miller defines college English studies as literacy studies and examines how it has evolved in tandem with broader developments in literacy and the literate. He maps out “four corners” of English departments: literature, language studies, teacher education, and writing studies. Miller identifies their development with broader changes in the technologies and economies of literacy that have redefined what students write and read, which careers they enter, and how literature represents their experiences and aspirations. Miller locates the origins of college English studies in the colonial transition from a religious to an oratorical conception of literature. A belletristic model of literature emerged in the nineteenth century in response to the spread of the “penny” press and state-mandated schooling. Since literary studies became a common school subject, professors of literature have distanced themselves from teachers of literacy. In the Progressive era, that distinction came to structure scholarly organizations such as the MLA, while NCTE was established to develop more broadly based teacher coalitions. In the twentieth century New Criticism came to provide the operating assumptions for the rise of English departments, until those assumptions became critically overloaded with the crash of majors and jobs that began in 1970s and continues today. For models that will help the discipline respond to such challenges, Miller looks to comprehensive departments of English that value studies of teaching, writing, and language as well as literature. According to Miller, departments in more broadly based institutions have the potential to redress the historical alienation of English departments from their institutional base in work with literacy. Such departments have a potentially quite expansive articulation apparatus. Many are engaged with writing at work in public life, with schools and public agencies, with access issues, and with media, ethnic, and cultural studies. With the privatization of higher education, such pragmatic engagements become vital to sustaining a civic vision of English studies and the humanities generally.

نظرات کاربران

کتاب های تصادفی

دانلود کتاب Molecular Quantum Mechanics

دانلود کتاب P-38 Lightning vs Ki-61 Tony: New Guinea 1943–44

دانلود کتاب Українська мова Підручник для 10-11 кл. загальноосвіт. навч. закладів

دانلود کتاب Internet in Russia: A Study of the Runet and Its Impact on Social Life (Societies and Political Orders in Transition)

دانلود کتاب Abschlusspolitische Ergebnisspaltungen mit aufgegebenen Geschäftsbereichen nach IFRS 5. Existenz und Prävention