دسترسی نامحدود
برای کاربرانی که ثبت نام کرده اند
برای ارتباط با ما می توانید از طریق شماره موبایل زیر از طریق تماس و پیامک با ما در ارتباط باشید
در صورت عدم پاسخ گویی از طریق پیامک با پشتیبان در ارتباط باشید
برای کاربرانی که ثبت نام کرده اند
درصورت عدم همخوانی توضیحات با کتاب
از ساعت 7 صبح تا 10 شب
ویرایش: [volume 2 ]
نویسندگان: Partha Dasgupta. Karl-Göran Mäler
سری: Wider Studies in Development Economics
ISBN (شابک) : 0199240701, 9780198287681
ناشر: Oxford University Press, USA
سال نشر: 2001
تعداد صفحات: 356
[360]
زبان: English
فرمت فایل : PDF (درصورت درخواست کاربر به PDF، EPUB یا AZW3 تبدیل می شود)
حجم فایل: 3 Mb
در صورت تبدیل فایل کتاب The Environment and Emerging Development Issues: به فرمت های PDF، EPUB، AZW3، MOBI و یا DJVU می توانید به پشتیبان اطلاع دهید تا فایل مورد نظر را تبدیل نمایند.
توجه داشته باشید کتاب محیط زیست و مسائل نوظهور توسعه: نسخه زبان اصلی می باشد و کتاب ترجمه شده به فارسی نمی باشد. وبسایت اینترنشنال لایبرری ارائه دهنده کتاب های زبان اصلی می باشد و هیچ گونه کتاب ترجمه شده یا نوشته شده به فارسی را ارائه نمی دهد.
این مجلدات مجموعه ای از مطالعات معتبر نقش منابع زیست محیطی در فرآیند توسعه اقتصادی را ارائه می دهد که توسط محققان برجسته در طیف گسترده ای از زمینه های مرتبط نوشته شده است. مشارکت کنندگان به مشکلات مرتبط با مدیریت منابع دارایی مشترک محلی، مانند خاک، آب، جنگل ها و محصولات آنها، حیوانات و ماهیگیری می پردازند، و هم توضیحی از موقعیت ها و سیاست های موجود برای آینده ارائه می دهند. برای ارائه مطالبی که میتواند در تدریس کلاس درس استفاده شود، فصلها بهعنوان نظرسنجی نوشته شدهاند و نه نمایشی از آخرین کار مشارکتکنندگان.
These volumes present a set of authoritative studies of the role of environmental resources in the economic development process, written by leading scholars in a wide range of associated fields. Contributors address the problems connected with the management of local common property resources, such as soil, water, forests and their products, animals and fisheries, and supply both explanations of existing situations and policies for the future. To provide material that can be used in classroom teaching, the chapters are written as surveys rather than expositions of contributors' most recent work.