دسترسی نامحدود
برای کاربرانی که ثبت نام کرده اند
برای ارتباط با ما می توانید از طریق شماره موبایل زیر از طریق تماس و پیامک با ما در ارتباط باشید
در صورت عدم پاسخ گویی از طریق پیامک با پشتیبان در ارتباط باشید
برای کاربرانی که ثبت نام کرده اند
درصورت عدم همخوانی توضیحات با کتاب
از ساعت 7 صبح تا 10 شب
ویرایش: نویسندگان: Brian M. Stecher, Tammi Chun, Sheila Barron, Karen E. Ross سری: ISBN (شابک) : 0833028987, 9780833028983 ناشر: سال نشر: 2000 تعداد صفحات: 31 [32] زبان: English فرمت فایل : PDF (درصورت درخواست کاربر به PDF، EPUB یا AZW3 تبدیل می شود) حجم فایل: 165 Kb
در صورت تبدیل فایل کتاب The effects of the Washington State education reform on schools and classrooms: Initial findings (Documented briefing) به فرمت های PDF، EPUB، AZW3، MOBI و یا DJVU می توانید به پشتیبان اطلاع دهید تا فایل مورد نظر را تبدیل نمایند.
توجه داشته باشید کتاب اثرات اصلاحات آموزشی ایالت واشنگتن بر مدارس و کلاس های درس: یافته های اولیه (توضیحات مستند) نسخه زبان اصلی می باشد و کتاب ترجمه شده به فارسی نمی باشد. وبسایت اینترنشنال لایبرری ارائه دهنده کتاب های زبان اصلی می باشد و هیچ گونه کتاب ترجمه شده یا نوشته شده به فارسی را ارائه نمی دهد.
تعداد فزاینده ای از ایالت ها در تلاش برای بهبود پیشرفت دانش آموزان، سیستم های پاسخگویی مبتنی بر استانداردها را اجرا می کنند. این گزارش یافته های اولیه از مطالعه اصلاحات ایالت واشنگتن را گزارش می دهد. اگرچه نتایج آزمون اولیه نشان داد که تنها تعداد کمی از دانشآموزان به استانداردهای دقیقی که در اصلاحات تجسم یافته بود دست یافتند، اما جدیدترین نتایج نشان میدهد درصد دانشآموزانی که استانداردهای ریاضی، خواندن و مهارتهای شنیداری را در مدارس ابتدایی و راهنمایی رعایت میکنند، افزایش یافته است. نظرسنجی از مدیران و معلمان واشنگتن نشان داد که آنها اصلاحات را درک کرده و آن را تأیید می کنند و 80 درصد برنامه درسی مدرسه با استانداردهای سراسری در موضوعات مورد آزمایش همسو بود. با این حال، برخی تغییرات ممکن است کمتر مطلوب باشند: در برخی موارد، معلمان بر مطالب آزمایش شده بر مطالب به همان اندازه مهم که تحت پوشش آزمون دولتی نیستند، تأکید میکنند. آنها همچنین درگیر فعالیت های آماده سازی آزمون گسترده ای بودند.
A growing number of states are implementing standards-based accountability systems in efforts to improve student achievement. This briefing reports the initial findings from a study of Washington state's reform. Although early test results showed that only a minority of students achieved the rigorous standard embodied in the reform, the most recent results show gains in the percentage of students meeting the standards in math, reading, and listening skills in elementary and middle schools. A survey of Washington principals and teachers showed that they understood and endorsed the reform and that 80 percent of the school curriculum was aligned with statewide standards in tested subjects. However, some changes may be less desirable: In some cases, teachers emphasized tested material over equally important material not covered by state testing. They also engaged in extensive test preparation activities.