دسترسی نامحدود
برای کاربرانی که ثبت نام کرده اند
دانلود کتاب The Effect of Repeated Electroshock on Learning in Depressives
دانلود کتاب تأثیر الکتروشوک مکرر بر یادگیری در افسردگی ها
مشخصات کتاب
The Effect of Repeated Electroshock on Learning in Depressives
ویرایش: [1 ed.] نویسندگان: Dr. Med., Dipl. Psych., Dr. Rer. Nat., Ph. D. Johannes C. Brengelmann (auth.) سری: Monographien aus dem Gesamtgebiete der Neurologie und Psychiatrie 84 ISBN (شابک) : 9783540024477, 9783642884108 ناشر: Springer-Verlag Berlin Heidelberg سال نشر: 1959 تعداد صفحات: 52 [57] زبان: English فرمت فایل : PDF (درصورت درخواست کاربر به PDF، EPUB یا AZW3 تبدیل می شود) حجم فایل: 2 Mb
قیمت کتاب (تومان) : 40,000
در صورت تبدیل فایل کتاب The Effect of Repeated Electroshock on Learning in Depressives به فرمت های PDF، EPUB، AZW3، MOBI و یا DJVU می توانید به پشتیبان اطلاع دهید تا فایل مورد نظر را تبدیل نمایند.
توجه داشته باشید کتاب تأثیر الکتروشوک مکرر بر یادگیری در افسردگی ها نسخه زبان اصلی می باشد و کتاب ترجمه شده به فارسی نمی باشد. وبسایت اینترنشنال لایبرری ارائه دهنده کتاب های زبان اصلی می باشد و هیچ گونه کتاب ترجمه شده یا نوشته شده به فارسی را ارائه نمی دهد.
توضیحاتی در مورد کتاب تأثیر الکتروشوک مکرر بر یادگیری در افسردگی ها
اگرچه مشاهدات بالینی فراوان است، شواهد اثبات شده در مورد تأثیر درمان الکتروشوک بر ظرفیت یادگیری، به ویژه در بیماران افسرده، اندک است و یافته های تجربی متناقض بوده است. آزمایش‌های گزارش‌شده در اینجا به‌عنوان یک تحقیق آزمایشی انجام شد، آزمون‌های یادگیری دیداری شامل روابط فضایی برای بررسی بیماران افسرده مورد استفاده قرار گرفت: - (الف) میزانی که یک الکتروشوک منفرد (ES) ظرفیت یادگیری را مختل می‌کند و میزان آن ترمیم 30 دقیقه، چهار ساعت و بیست و هشت ساعت پس از شوک. (ب) تأثیر شوک های مکرر (EOT) بر ظرفیت یادگیری. ج) رابطه بین عوامل احتمالاً تأثیرگذار و تغییرات در عملکرد یادگیری. (د) میزان تغییر شخصیت ثبت شده توسط نمرات «حرکت بیانی» پس از سه شوک. قبل از انجام آزمایش‌ها، آزمایش‌های گسترده‌ای برای تعیین مناسب‌ترین زمان‌های آزمایش انجام شد. نکات مهم ناشی از یک آزمایش اولیه با یک آزمایش مناسب تر دوباره مورد بررسی قرار گرفت. در نهایت، نمرات خاصی از حرکات بیانی ناشی از یک سیستم امتیازدهی بسیار بهبود یافته برای ارزیابی تغییرات شخصیتی ناشی از شوک الکتریکی استفاده شد.
توضیحاتی درمورد کتاب به خارجی
Although clinical observations abound, substantiated evidence concerning the effect of electroshock treatment on learning capacity, particularly in depressed patients, is scanty and experimental findings have been conflicting. The experiments reported here were accordingly conducted as a pilot investiga tion, visual learning tests involving spatial relations being used to examine in depressed patients: - (a) The extent to which a single electroshock (ES) impairs learning capacity, and the amount of its restoration 30 min, four hours and twenty-eight hours after shock. (b) The effect of repeated shocks (EOT) on learning capacity. (c) The relationship between possibly influential factors and changes in learn ing performance. (d) The extent of personality change recorded by "expressive movement" scores after three shocks. Before the experiments, extensive testing was carried out to determine the most suitable testing times. Important points emerging from an initial experiment were re-investigated with a more appropriate test. Finally, certain scores of expres sive movement derived from a greatly improved scoring system were used to assess personality changes resulting from electroshock.
