دسترسی نامحدود
برای کاربرانی که ثبت نام کرده اند
برای ارتباط با ما می توانید از طریق شماره موبایل زیر از طریق تماس و پیامک با ما در ارتباط باشید
در صورت عدم پاسخ گویی از طریق پیامک با پشتیبان در ارتباط باشید
برای کاربرانی که ثبت نام کرده اند
درصورت عدم همخوانی توضیحات با کتاب
از ساعت 7 صبح تا 10 شب
دسته بندی: خارجی: انگلیسی ویرایش: نویسندگان: Shatz Marilyn. Wilkinson Louise C. سری: ناشر: سال نشر: تعداد صفحات: 320 زبان: English فرمت فایل : PDF (درصورت درخواست کاربر به PDF، EPUB یا AZW3 تبدیل می شود) حجم فایل: 10 مگابایت
کلمات کلیدی مربوط به کتاب آموزش زبان آموزان انگلیسی: تحقیق برای تمرین: زبان و زبانشناسی، انگلیسی، آموزش زبان انگلیسی به عنوان یک زبان خارجی
در صورت تبدیل فایل کتاب The Education of English Language Learners: Research to Practice به فرمت های PDF، EPUB، AZW3، MOBI و یا DJVU می توانید به پشتیبان اطلاع دهید تا فایل مورد نظر را تبدیل نمایند.
توجه داشته باشید کتاب آموزش زبان آموزان انگلیسی: تحقیق برای تمرین نسخه زبان اصلی می باشد و کتاب ترجمه شده به فارسی نمی باشد. وبسایت اینترنشنال لایبرری ارائه دهنده کتاب های زبان اصلی می باشد و هیچ گونه کتاب ترجمه شده یا نوشته شده به فارسی را ارائه نمی دهد.
ناشر: The Guilford Press.
تاریخ: 2010.
صفحات: 306.
قالب: pdf.
این جلد جامع استراتژی های مبتنی بر شواهد را برای حمایت از زبان
آموزان انگلیسی (ELLs) توضیح می دهد. با ترویج ارتباطات معنادار و
استفاده از زبان در سراسر برنامه درسی. کارشناسان برجسته توضیح می
دهند که چگونه و چرا یادگیری برای ELL ها متفاوت است و بهترین
شیوه های خاص برای کلاس درس را که با مثال های واضح نشان داده شده
است، مشخص می کنند. توجه ویژه ای به روش هایی می شود که یادگیری
زبان انگلیسی با یادگیری زبان مادری دانش آموز در هم آمیخته می
شود. این کتاب به ارزیابی و آموزش برای ELLs در حال رشد و کسانی
که دارای ناتوانی ها و اختلالات زبانی هستند می پردازد. این نشان
میدهد که چگونه مربیان و متخصصان گفتار-زبان میتوانند از منابع
زبانی، شناختی، اجتماعی-فرهنگی، و خانواده دانشآموزان برای کمک
به پر کردن شکاف پیشرفت استفاده کنند.
Publisher: The Guilford Press.
Date : 2010.
Pages : 306.
Format : pdf.
This comprehensive volume describes evidence-based strategies
for supporting English language learners (ELLs) by promoting
meaningful communication and language use across the
curriculum. Leading experts explain how and why learning is
different for ELLs and pinpoint specific best practices for the
classroom, illustrated with vivid examples. Particular
attention is given to ways in which learning English is
intertwined with learning the student's home language. The book
addresses both assessment and instruction for typically
developing ELLs and those with language disabilities and
disorders. It demonstrates how educators and speech–language
professionals can draw on students' linguistic, cognitive,
sociocultural, and family resources to help close the
achievement gap.