The Development of the Alternative Black Curriculum, 1890-1940

این کتاب به بررسی اندیشه روشنفکر سیاهپوستان در طول سال‌های 1890-1940 و رابطه آن با توسعه برنامه درسی جایگزین سیاهان در مطالعات اجتماعی می‌پردازد. تحقیق در مورد برنامه درسی سیاه جایگزین یک پروژه چند رشته ای است. این امر مستلزم یک رویکرد متقاطع است که از تحقیقات مطالعات اجتماعی، تاریخ آموزشی و تاریخ سیاهان استفاده می کند. موری با بررسی ساختار جنسیتی برنامه درسی جایگزین سیاهپوستان، تأثیر کارتر جی. وودسون و W.E.B. دوبوآ در ایجاد برنامه درسی جایگزین سیاهپوستان در مطالعات اجتماعی، و ارتباط متعاقب آن با کار زنان سیاهپوست در این زمینه و چگونگی ایجاد برنامه درسی سیاه‌پوست جایگزین در محیط‌های خصوصی و عمومی.

This book examines black intellectual thought during from 1890-1940, and its relationship to the development of the alternative black curriculum in social studies. Inquiry into the alternative black curriculum is a multi-disciplinary project; it requires an intersectional approach that draws on social studies research, educational history and black history. Exploring the gendered construction of the alternative black curriculum, Murray considers the impact of Carter G. Woodson and W.E.B. DuBois in creating the alternative black curriculum in social studies, and its subsequent relationship to the work of black women in the field and how black women developed the alternative black curriculum in private and public settings.