دسترسی نامحدود
برای کاربرانی که ثبت نام کرده اند
برای ارتباط با ما می توانید از طریق شماره موبایل زیر از طریق تماس و پیامک با ما در ارتباط باشید
در صورت عدم پاسخ گویی از طریق پیامک با پشتیبان در ارتباط باشید
برای کاربرانی که ثبت نام کرده اند
درصورت عدم همخوانی توضیحات با کتاب
از ساعت 7 صبح تا 10 شب
ویرایش:
نویسندگان: Guershon Harel. Jere Confrey
سری: S U N Y Series, Reform in Mathematics Education
ISBN (شابک) : 0791417638, 9780791417638
ناشر: State Univ of New York Pr
سال نشر: 1994
تعداد صفحات: 425
زبان: English
فرمت فایل : PDF (درصورت درخواست کاربر به PDF، EPUB یا AZW3 تبدیل می شود)
حجم فایل: 5 مگابایت
در صورت تبدیل فایل کتاب The Development of Multiplicative Reasoning in the Learning of Mathematics به فرمت های PDF، EPUB، AZW3، MOBI و یا DJVU می توانید به پشتیبان اطلاع دهید تا فایل مورد نظر را تبدیل نمایند.
توجه داشته باشید کتاب توسعه استدلال ضربی در یادگیری ریاضیات نسخه زبان اصلی می باشد و کتاب ترجمه شده به فارسی نمی باشد. وبسایت اینترنشنال لایبرری ارائه دهنده کتاب های زبان اصلی می باشد و هیچ گونه کتاب ترجمه شده یا نوشته شده به فارسی را ارائه نمی دهد.
"یک منبع عالی پیشرفته." - Anna O. Graeber، دانشگاه مریلند، کالج پارک دو مورد از مهمترین مفاهیمی که کودکان در طول سالهای تحصیل ریاضی خود بهتدریج توسعه میدهند عبارتند از: افزایشی و چندگانه بودن. افزودنی با موقعیت هایی مرتبط است که شامل افزودن، الحاق، الصاق، تفریق، جداسازی و حذف است. چند برابری با موقعیت هایی مرتبط است که شامل تکرار، کوچک شدن، تاکید، اشتراک گذاری به طور مساوی، ضرب، تقسیم، و توان است. این کتاب چندگانگی را در قالب یک میدان مفهومی ضربی (MCF) ارائه میکند، نه به عنوان مفاهیم فردی. از نظر روابط متقابل و وابستگی در درون، بین و در میان مفاهیم ضربی ارائه شده است. نویسندگان این دیدگاه را به اشتراک می گذارند که تحقیق در مورد جنبه های ریاضی، شناختی و آموزشی مفاهیم ضربی باید در چارچوب MCF قرار گیرد.
“An excellent state-of-the-art sourcebook.” — Anna O. Graeber, University of Maryland, College Park Two of the most important concepts children develop progressively throughout their mathematics education years are additivity and multiplicativity. Additivity is associated with situations that involve adding, joining, affixing, subtracting, separating and removing. Multiplicativity is associated with situations that involve duplicating, shrinking, stressing, sharing equally, multiplying, dividing, and exponentiating. This book presents multiplicativity in terms of a multiplicative conceptual field (MCF), not as individual concepts. It is presented in terms of interrelations and dependencies within, between, and among multiplicative concepts. The authors share the view that research on the mathematical, cognitive, and instructional aspects of multiplicative concepts must be situated in an MCF framework.