دسترسی نامحدود
برای کاربرانی که ثبت نام کرده اند
برای ارتباط با ما می توانید از طریق شماره موبایل زیر از طریق تماس و پیامک با ما در ارتباط باشید
در صورت عدم پاسخ گویی از طریق پیامک با پشتیبان در ارتباط باشید
برای کاربرانی که ثبت نام کرده اند
درصورت عدم همخوانی توضیحات با کتاب
از ساعت 7 صبح تا 10 شب
دسته بندی: روانشناسی ویرایش: نویسندگان: Skinner, Ellen A., Zimmer-Gembeck, Melanie J. سری: ISBN (شابک) : 331941738X ناشر: Springer سال نشر: 2016 تعداد صفحات: 344 زبان: English فرمت فایل : PDF (درصورت درخواست کاربر به PDF، EPUB یا AZW3 تبدیل می شود) حجم فایل: 4 مگابایت
در صورت تبدیل فایل کتاب The Development of Coping به فرمت های PDF، EPUB، AZW3، MOBI و یا DJVU می توانید به پشتیبان اطلاع دهید تا فایل مورد نظر را تبدیل نمایند.
توجه داشته باشید کتاب توسعه مقابله نسخه زبان اصلی می باشد و کتاب ترجمه شده به فارسی نمی باشد. وبسایت اینترنشنال لایبرری ارائه دهنده کتاب های زبان اصلی می باشد و هیچ گونه کتاب ترجمه شده یا نوشته شده به فارسی را ارائه نمی دهد.
این کتاب با ایجاد یک پل مفهومی و تجربی بین مقابله و توسعه مقررات و تابآوری، توسعه مقابله را از تولد تا بزرگسالی در حال ظهور دنبال میکند. این یک مرور کلی از چالشهای پیش روی مطالعه رشدی مقابله، از جمله تاریخچه مفهوم، نقد نظریهها و تحقیقات فعلی مقابله، و بررسی تفاوتهای سنی و تغییرات در مقابله در دوران کودکی و نوجوانی ارائه میدهد. این رشته چندین نظریه و تحقیقات پیشرفته، از جمله کار بر روی توسعه فیزیولوژی عصبی استرس، دلبستگی، تنظیم احساسات و عملکردهای اجرایی را ادغام می کند. علاوه بر این، فصلها چگونگی توسعه مقابله را دنبال میکنند که از بدو تولد شروع میشود و به دنبال پیشرفت آن در تغییرات کیفی متعدد در دوران کودکی و نوجوانی است. این کتاب با تمرکز بر تأثیرات تغییرات عصببیولوژیکی، روابط اجتماعی و تجربیات استرسزا، عواملی را شناسایی میکند که توسعه مقابله را شکل میدهند. تغییرات کیفی مورد تاکید قرار می گیرد و عوامل توضیحی نقاط ورودی متعددی را برای تشخیص مشکلات و اجرای مداخلات اصلاحی و پیشگیرانه برجسته می کند. موضوعات مطرح شده در این متن عبارتند از: مفهوم سازی رشدی مقابله، مانند تنظیم کنش تحت استرس. تحولات نوروفیزیولوژیکی که زمینه ساز تغییرات مرتبط با سن در مقابله است. چگونه مقابله با مشکلات اولیه، خلق و خوی و دلبستگی شکل می گیرد. چگونگی تأثیر والدین و عوامل خانوادگی بر رشد مقابله نقش مقابله در توسعه آسیب شناسی روانی و تاب آوری. توسعه مقابله یک منبع ضروری برای محققان، اساتید و دانشجویان فارغ التحصیل و همچنین پزشکان و متخصصان مرتبط در روانشناسی رشد، بالینی کودک و مدرسه، بهداشت عمومی، مشاوره، شخصیت و روانشناسی اجتماعی و روانشناسی عصبی فیزیولوژیکی است. به عنوان علم پیشگیری و مداخله
This book traces the development of coping from birth to emerging adulthood by building a conceptual and empirical bridge between coping and the development of regulation and resilience. It offers a comprehensive overview of the challenges facing the developmental study of coping, including the history of the concept, critiques of current coping theories and research, and reviews of age differences and changes in coping during childhood and adolescence. It integrates multiple strands of cutting-edge theory and research, including work on the development of stress neurophysiology, attachment, emotion regulation, and executive functions. In addition, chapters track how coping develops, starting from birth and following its progress across multiple qualitative shifts during childhood and adolescence. The book identifies factors that shape the development of coping, focusing on the effects of underlying neurobiological changes, social relationships, and stressful experiences. Qualitative shifts are emphasized and explanatory factors highlight multiple entry points for the diagnosis of problems and implementation of remedial and preventive interventions. Topics featured in this text include: Developmental conceptualizations of coping, such as action regulation under stress. Neurophysiological developments that underlie age-related shifts in coping. How coping is shaped by early adversity, temperament, and attachment. How parenting and family factors affect the development of coping. The role of coping in the development of psychopathology and resilience. The Development of Coping is a must-have resource for researchers, professors, and graduate students as well as clinicians and related professionals in developmental, clinical child, and school psychology, public health, counseling, personality and social psychology, and neurophysiological psychology as well as prevention and intervention science.