دسترسی نامحدود
برای کاربرانی که ثبت نام کرده اند
برای ارتباط با ما می توانید از طریق شماره موبایل زیر از طریق تماس و پیامک با ما در ارتباط باشید
در صورت عدم پاسخ گویی از طریق پیامک با پشتیبان در ارتباط باشید
برای کاربرانی که ثبت نام کرده اند
درصورت عدم همخوانی توضیحات با کتاب
از ساعت 7 صبح تا 10 شب
ویرایش:
نویسندگان: Brian North
سری: Theoretical Studies in Second Language Acquisition
ISBN (شابک) : 0820448524, 9780820448527
ناشر: Peter Lang Publishing
سال نشر: 2000
تعداد صفحات: 480
زبان: English
فرمت فایل : PDF (درصورت درخواست کاربر به PDF، EPUB یا AZW3 تبدیل می شود)
حجم فایل: 8 مگابایت
کلمات کلیدی مربوط به کتاب توسعه یک مقیاس چارچوب مشترک مهارت زبان: است
در صورت تبدیل فایل کتاب The Development of a Common Framework Scale of Language Proficiency به فرمت های PDF، EPUB، AZW3، MOBI و یا DJVU می توانید به پشتیبان اطلاع دهید تا فایل مورد نظر را تبدیل نمایند.
توجه داشته باشید کتاب توسعه یک مقیاس چارچوب مشترک مهارت زبان نسخه زبان اصلی می باشد و کتاب ترجمه شده به فارسی نمی باشد. وبسایت اینترنشنال لایبرری ارائه دهنده کتاب های زبان اصلی می باشد و هیچ گونه کتاب ترجمه شده یا نوشته شده به فارسی را ارائه نمی دهد.
مقیاسهایی که مهارت زبان را در یک سری از سطوح توصیف میکنند، میتوانند جهتگیری برای برنامههای آموزشی، معیارهای ارزیابی و گزارشدهی به ذینفعان ارائه دهند. با این حال، در بیشتر موارد چنین ابزارهایی فقط با نظر متخصص تولید می شوند. مقیاس مهارت زبان در واقع به یک طرح توصیفی مرتبط با تئوری اشاره دارد، اما قابل استفاده توسط پزشکان. همچنین متضمن روشی برای مقیاس بندی محتوا در سطوح مختلف است. این کتاب استفاده از تکنیکهای کمی و کیفی را برای ایجاد مقیاسهایی برای «سطوح مرجع مشترک» در چارچوب مرجع مشترک اروپایی برای زبانهای مدرن توصیف میکند. توصیفگرهای مستقل کوتاه (i) توسعه و طبقهبندی شدند، (۲) در کارگاهها پالایش و توضیح داده شدند، و سپس (iii) با تجزیه و تحلیل قضاوتهای صد معلم در مورد مهارت زبان انگلیسی زبانآموزان در کلاسهایشان مقیاسبندی شدند.
Scales describing language proficiency in a series of levels can provide orientation for educational programmes, criteria for assessment, and reporting to stakeholders. However, in most cases such instruments are produced just by expert opinion. A scale of language proficiency actually implies a descriptive scheme related to theory but usable by practitioners. It also implies a methodology for scaling content to different levels. This book describes the use of both qualitative and quantitative techniques to develop scales for the «Common Reference Levels» in the Common European Framework of Reference for modern languages. Short stand-alone descriptors were (i) developed and classified, (ii) refined and elaborated in workshops, and then (iii) scaled by analyzing the judgments of one hundred teachers on the English language proficiency of the learners in their classes.