دسترسی نامحدود
برای کاربرانی که ثبت نام کرده اند
برای ارتباط با ما می توانید از طریق شماره موبایل زیر از طریق تماس و پیامک با ما در ارتباط باشید
در صورت عدم پاسخ گویی از طریق پیامک با پشتیبان در ارتباط باشید
برای کاربرانی که ثبت نام کرده اند
درصورت عدم همخوانی توضیحات با کتاب
از ساعت 7 صبح تا 10 شب
ویرایش: 1
نویسندگان: Dan Isaac Slobin
سری:
ISBN (شابک) : 0805801065, 9780805801064
ناشر: Psychology Press
سال نشر: 1997
تعداد صفحات: 471
زبان: English
فرمت فایل : PDF (درصورت درخواست کاربر به PDF، EPUB یا AZW3 تبدیل می شود)
حجم فایل: 11 مگابایت
کلمات کلیدی مربوط به کتاب مطالعه متقاطع خرید زبان: دوره 4: مطالعه زبان خارجی مرجع دستورالعمل فرهنگ لغت ها اصطلاحنامه ها زبان شناسی کلمات گرامر گفتار علوم انسانی کتاب های درسی اجاره ای جدید استفاده شده کتاب های درسی تخصصی بوتیک ارتباطات روزنامه نگاری
در صورت تبدیل فایل کتاب The Crosslinguistic Study of Language Acquisition: Volume 4 به فرمت های PDF، EPUB، AZW3، MOBI و یا DJVU می توانید به پشتیبان اطلاع دهید تا فایل مورد نظر را تبدیل نمایند.
توجه داشته باشید کتاب مطالعه متقاطع خرید زبان: دوره 4 نسخه زبان اصلی می باشد و کتاب ترجمه شده به فارسی نمی باشد. وبسایت اینترنشنال لایبرری ارائه دهنده کتاب های زبان اصلی می باشد و هیچ گونه کتاب ترجمه شده یا نوشته شده به فارسی را ارائه نمی دهد.
در ادامه سنت این مجموعه، که به یک اثر مرجع استاندارد در
فراگیری زبان تبدیل شده است، جلد 4 شامل فصل هایی در مورد سه
زبان/گروه زبان دیگر - فنلاندی، یونانی و کره ای است. فصلها
بهجای خلاصهای جامع از روند توسعه هر زبان، بررسیهای انتخابی و
انتقادی هستند. نویسندگان به زبان مورد بحث به عنوان یک مطالعه
موردی در یک گونهشناسی متقابل زبانی بالقوه مشکلات اکتسابی، با
در نظر گرفتن آن دسته از دادههایی که به مسائل نظری کلی در
روانزبانشناسی رشد و نظریه زبانشناسی کمک میکنند، نگاه
میکنند. بنابراین، هر فصل موارد زیر را ارائه می دهد:
* طرح دستوری زبان. طرح دستوری مختصری از زبان یا گروه
زبان، ارائه آن حقایق زبانی مرتبط با تحلیل توسعه.
* منابع شواهد. خلاصه ای از منابع اصلی شواهد، توصیف روش
های جمع آوری داده ها، و فهرست منابع کلیدی.
* کلی دوره رشد. خلاصه مختصری از دوره کلی رشد در زبان یا
گروه زبان، که ایده ای از مشکلات کلی ایجاد شده برای کودک در
یادگیری زبانی از این نوع ارائه می دهد. خلاصه کردن خطاهای
معمولی، حوزههای اکتساب نسبتاً بدون خطا، و زمان اکتساب -
حوزههایی از دستور زبان که توسعه نسبتاً زودرس یا تاخیری را در
دیدگاه متقابل زبانی نشان میدهند.
* دادهها. جنبههای توسعهای خاص زبان که به طور عمیق
مورد بررسی قرار میگیرند، بسته به هر زبان فردی و دادههای
اکتسابی موجود.
* نتیجه گیری. خلاصه تفسیری از نکات نظری مطرح شده در
بالا، با توجه به اصول کلی توسعه زبان و سازماندهی زبانی پیشنهاد
شده توسط مطالعه زبانی از این نوع، به علاوه مقایسه با توسعه زبان
های دیگر. .
Continuing the tradition of this series, which has become a
standard reference work in language acquisition, Volume 4
contains chapters on three additional languages/language
groups--Finnish, Greek, and Korean. The chapters are selective,
critical reviews rather than exhaustive summaries of the course
of development of each language. Authors approach the language
in question as a case study in a potential crosslinguistic
typology of acquisitional problems, considering those data
which contribute to issues of general theoretical concern in
developmental psycholinguistics and linguistic theory. Each
chapter, therefore, provides the following:
* Grammatical Sketch of Language. Brief grammatical
sketch of the language or language group, presenting those
linguistic facts which are relevant to the developmental
analysis.
* Sources of Evidence. Summary of basic sources of
evidence, characterizing methods of gathering data, and listing
key references.
* Overall Course of Development. Brief summary of the
overall course of development in the language or language
group, giving an idea of the general problems posed to the
child in acquiring a language of this type, summarizing typical
errors, domains of relatively error-free acquisition, and the
timing of acquisition--areas of the grammar that show
relatively precocious or delayed development in crosslinguistic
perspective.
* Data. Specific developmental aspects of the language
examined in depth, depending on each individual language and
available acquisition data.
* Conclusions. An interpretive summary of theoretical
points raised above, attending to general principles of
language development and linguistic organization suggested by
the study of a language of this type, plus comparisons with
development of other languages.