دسترسی نامحدود
برای کاربرانی که ثبت نام کرده اند
برای ارتباط با ما می توانید از طریق شماره موبایل زیر از طریق تماس و پیامک با ما در ارتباط باشید
در صورت عدم پاسخ گویی از طریق پیامک با پشتیبان در ارتباط باشید
برای کاربرانی که ثبت نام کرده اند
درصورت عدم همخوانی توضیحات با کتاب
از ساعت 7 صبح تا 10 شب
ویرایش:
نویسندگان: Peter Mandler
سری:
ISBN (شابک) : 0198840144, 9780198840145
ناشر: Oxford University Press
سال نشر: 2020
تعداد صفحات: 384
زبان: English
فرمت فایل : EPUB (درصورت درخواست کاربر به PDF، EPUB یا AZW3 تبدیل می شود)
حجم فایل: 1 Mb
در صورت تبدیل فایل کتاب The Crisis of the Meritocracy: Britain's Transition to Mass Education since the Second World War به فرمت های PDF، EPUB، AZW3، MOBI و یا DJVU می توانید به پشتیبان اطلاع دهید تا فایل مورد نظر را تبدیل نمایند.
توجه داشته باشید کتاب بحران شایسته سالاری: گذار بریتانیا به آموزش انبوه از جنگ جهانی دوم نسخه زبان اصلی می باشد و کتاب ترجمه شده به فارسی نمی باشد. وبسایت اینترنشنال لایبرری ارائه دهنده کتاب های زبان اصلی می باشد و هیچ گونه کتاب ترجمه شده یا نوشته شده به فارسی را ارائه نمی دهد.
قبل از جنگ جهانی دوم، تنها حدود 20 درصد از جمعیت به دبیرستان و به سختی 2 درصد به دانشگاه میرفتند. امروز همه به دبیرستان می روند و نیمی از جوانان به دانشگاه می روند. چگونه از آنجا به اینجا رسیدیم؟ بحران شایسته سالاری به این سوال پاسخ می دهد نه با نگاه به سیاستمداران و اصلاحات آموزشی، بلکه به انقلاب در نگرش ها و انتظارات در میان مردم بریتانیا پس از جنگ - حقوق تضمین شده توسط دولت رفاه، امید. زندگی بهتر برای فرزندان، تحرک رو به بالا از مشاغل دستی به مشاغل غیر یدی، اطمینان به اهمیت آموزش در «جامعه یادگیرنده» و «اقتصاد دانش». در نتیجه این دگرگونیها، «شایستهسالاری» - این ایده که باید چند نفر برای موفقیت انتخاب شوند - توسط دموکراسی و درک گستردهتر آن از فرصتهای برابر در طول زندگی به چالش کشیده شده است. در زمانی که تردیدها در مورد اینکه آیا ما به این همه دانشآموز نیاز داریم یا نه، و در میان درخواستها برای بازگشت به انتخاب مدرسه دستور زبان در 11 سالگی، ایجاد شده است، تنش بین شایستهسالاری و دموکراسی برای درک اینکه چرا پدربزرگ و مادربزرگ، والدین، خودمان و فرزندانمان حیاتی است. به دنبال آموزش و پرورش بیشتر و بیشتر بوده اند و به چه هدفی دست یافته اند.
Before the Second World War, only about 20% of the population went to secondary school and barely 2% to university; today everyone goes to secondary school and half of all young people go to university. How did we get here from there? The Crisis of the Meritocracy answers this question not by looking to politicians and educational reforms, but to the revolution in attitudes and expectations amongst the post-war British public - the rights guaranteed by the welfare state, the hope of a better life for one's children, widespread upward mobility from manual to non-manual occupations, confidence in the importance of education in a 'learning society' and a 'knowledge economy'. As a result of these transformations, 'meritocracy' - the idea that a few should be selected to succeed - has been challenged by democracy and its wider understandings of equal opportunity across the life course. At a time when doubts have arisen about whether we need so many students, and amidst calls for a return to grammar-school selection at 11, the tension between meritocracy and democracy remains vital to understanding why our grandparents, our parents, ourselves and our children have sought and got more and more education - and to what end.