The Crisis of Meaning in Culture and Education

بحران معنا اولین بار در سال 1995 منتشر شد. نسخه‌های آرشیو مینه‌سوتا از فناوری دیجیتال استفاده می‌کنند تا کتاب‌هایی را که مدت‌ها در دسترس نبودند دوباره در دسترس قرار دهند و بدون تغییر از انتشارات اصلی دانشگاه مینه‌سوتا منتشر شده‌اند. نسخه ها.

هر روزنامه ای را بردارید و واضح است که ایالات متحده با یک بحران دموکراتیک مواجه است. جنگ‌های فرهنگی اخیر و بحث‌های مربوط به درستی سیاسی و فرهنگ نشان داده‌اند که چگونه تعاریف متعارف شهروندی و هویت ملی زیر سوال رفته است.

دیوید ترند با بررسی آنچه که او به‌عنوان پیوند ناگسستنی بین فرهنگ و سیاست می‌داند، تحلیل می‌کند که چگونه مفاهیم میهن پرستی، شهروندی، جامعه و خانواده در نهادهای دولتی و خصوصی خاص منتقل می شود. او معنا و هدف آموزش را به عنوان یک عمل فرهنگی در خارج از کلاس بسط می دهد و بر فعالیت سیاسی در آموزش، رسانه های جمعی و دنیای هنر تمرکز می کند.

بحران معنا یک درک نظری حیاتی از روش‌هایی که از طریق آن‌های آموزشی و سیاسی در مکان‌های فرهنگی مختلف تلاقی می‌کنند، زیرا ما را به سمت یک فرآیند «دموکراتیک» شکل‌گیری هویت ملی سوق می‌دهد. خواندن آن برای هر کسی که علاقه مند به ارتباط بین آموزش و سیاست است ضروری است.

دیوید ترند مدیر اجرایی مرکز تحقیقات اجتماعی و آموزش در سانفرانسیسکو و همچنین سردبیر اجرایی Socialist Review است. او نویسنده آموزش فرهنگی: هنر/آموزش/سیاست (1992) است.

The Crisis of Meaning was first published in 1995. Minnesota Archive Editions uses digital technology to make long-unavailable books once again accessible, and are published unaltered from the original University of Minnesota Press editions.

Pick up any newspaper and it is clear that the United States is facing a democratic crisis. Recent culture wars and debates about political correctness and culture have illustrated how conventional definitions of citizenship and national identity have been thrown into question.

Investigating what he views as an inseparable link between culture and politics, David Trend analyzes how notions of patriotism, citizenship, community, and family are communicated within specific public and private institutions. He extends the meaning and purpose of pedagogy as a cultural practice outside the classroom, focusing on political activism in education, the mass media, and the art world.

The Crisis of Meaning supplies a crucial theoretical understanding of the ways in which the pedagogical and political intersect at a variety of cultural sites, as it points us toward a "democratic" process of national identity formation. It is indispensable reading for anyone interested in the connections between education and politics.

David Trend is executive director of the Center for Social Research and Education in San Francisco and also executive editor of the Socialist Review. He is the author of Cultural Pedagogy: Art/Education/Politics (1992).