دسترسی نامحدود
برای کاربرانی که ثبت نام کرده اند
برای ارتباط با ما می توانید از طریق شماره موبایل زیر از طریق تماس و پیامک با ما در ارتباط باشید
در صورت عدم پاسخ گویی از طریق پیامک با پشتیبان در ارتباط باشید
برای کاربرانی که ثبت نام کرده اند
درصورت عدم همخوانی توضیحات با کتاب
از ساعت 7 صبح تا 10 شب
ویرایش: 1 نویسندگان: Joel Michael, William Cliff, Jenny McFarland, Harold Modell, Ann Wright (auth.) سری: ISBN (شابک) : 9781493969074, 9781493969098 ناشر: Springer-Verlag New York سال نشر: 2017 تعداد صفحات: 159 زبان: English فرمت فایل : PDF (درصورت درخواست کاربر به PDF، EPUB یا AZW3 تبدیل می شود) حجم فایل: 2 مگابایت
کلمات کلیدی مربوط به کتاب مفاهیم اصلی فیزیولوژی: پارادایمی جدید برای آموزش فیزیولوژی: فیزیولوژی انسانی، آموزش پزشکی، فیزیولوژی سلولی، مطالعات برنامه درسی
در صورت تبدیل فایل کتاب The Core Concepts of Physiology: A New Paradigm for Teaching Physiology به فرمت های PDF، EPUB، AZW3، MOBI و یا DJVU می توانید به پشتیبان اطلاع دهید تا فایل مورد نظر را تبدیل نمایند.
توجه داشته باشید کتاب مفاهیم اصلی فیزیولوژی: پارادایمی جدید برای آموزش فیزیولوژی نسخه زبان اصلی می باشد و کتاب ترجمه شده به فارسی نمی باشد. وبسایت اینترنشنال لایبرری ارائه دهنده کتاب های زبان اصلی می باشد و هیچ گونه کتاب ترجمه شده یا نوشته شده به فارسی را ارائه نمی دهد.
این کتاب به معلمان فیزیولوژی رویکرد جدیدی برای آموزش موضوع ارائه می دهد که منجر به افزایش درک دانش آموزان و حفظ مهمترین ایده ها می شود. با ادغام مفاهیم اصلی فیزیولوژی در دروس فردی و در کل برنامه درسی، ابزارهایی را در اختیار دانشآموزان قرار میدهد که به آنها کمک میکند تا راحتتر یاد بگیرند و محتوای فیزیولوژی را به طور کامل درک کنند. خواستند یاد بگیرند. نویسندگان نمونههایی را ارائه میدهند که چگونه میتوان از مفاهیم اصلی برای آموزش موضوعات فردی، طراحی منابع یادگیری، ارزیابی درک دانشآموز و ساختار برنامه درسی فیزیولوژی استفاده کرد.
< /p>This book offers physiology teachers a new approach to teaching their subject that will lead to increased student understanding and retention of the most important ideas. By integrating the core concepts of physiology into individual courses and across the entire curriculum, it provides students with tools that will help them learn more easily and fully understand the physiology content they are asked to learn. The authors present examples of how the core concepts can be used to teach individual topics, design learning resources, assess student understanding, and structure a physiology curriculum.
Front Matter....Pages i-xvi
Front Matter....Pages 1-1
Reforming Science Education/Reforming Physiology Education....Pages 3-18
What Is the New Paradigm and What Is New About It?....Pages 19-24
Front Matter....Pages 25-25
What Are the Core Concepts of Physiology?....Pages 27-36
What Does It Mean to “Unpack” a Core Concept?....Pages 37-44
The “Unpacked” Core Concept of Homeostasis ....Pages 45-54
The “Unpacked” Core Concept of Flow Down Gradients ....Pages 55-61
The “Unpacked” Core Concept of Cell–Cell Communication ....Pages 63-73
Front Matter....Pages 75-75
Organizing an Introductory Physiology Course Based on Core Concepts....Pages 77-83
Teaching Physiology Using the New Paradigm: Three Examples....Pages 85-106
Using Core Concepts of Physiology in Designing Learning Resources....Pages 107-122
Conceptual Assessment of Student Learning....Pages 123-131
Core Concepts and the Physiology Curriculum....Pages 133-143
Front Matter....Pages 145-145
Extending the Paradigm....Pages 147-150
Summing Up....Pages 151-153