The Conditions for School Success: Examining Educational Exclusion and Dropping Out

این کتاب نقش خود مدارس را در میزان بالای محرومیت تحصیلی و ترک تحصیل که بر بسیاری از سیستم‌های آموزشی اروپا تأثیر می‌گذارد، تحلیل می‌کند. نویسنده تجزیه و تحلیل را بر اساس سه جنبه عدالت - توزیع مجدد، شناسایی و مراقبت - تنظیم می کند تا هم چگونگی توضیح و واکنش معلمان به فرآیندهای شکست تحصیلی و ترک زودهنگام مدرسه و هم اینکه چگونه جوانان با شکست های مشابه معنا پیدا می کنند و با آنها کنار می آیند. نویسنده با استفاده از داده‌های کیفی گسترده از مدارس در منطقه بارسلون، تأثیر تفکیک مدارس، روش‌های مدیریت تنوع و انتظارات آموزشی را تحلیل می‌کند: و متعاقباً اینکه چگونه می‌توانند در تولید و بازتولید خطرات شکست و ESL در سیستم‌های آموزشی معاصر نقش داشته باشند. . این کتاب برای دانش آموزان و دانش پژوهان محرومیت تحصیلی و همچنین مدیران مدارس مورد توجه و ارزش خواهد بود.

This book analyses the role played by schools themselves in the high rates of educational exclusion and dropping out that affects many European education systems. The author frames the analysis according to three aspects of justice – redistribution, recognition and care – to explore both how teachers explain and react to the processes of educational failure and early school leaving, and how young people make sense and cope with the same failures. Using extensive qualitative data from schools in the Barcelona area, the author analyses the impact of school segregation, methods for managing diversity and teaching expectations: and subsequently how they can contribute to the production and reproduction of the risks of failure and ESL in contemporary education systems. This book will be of interest and value to students and scholars of educational exclusion, as well as school leaders.