The Concept of Time in Early Twentieth-Century Philosophy: A Philosophical Thematic Atlas

این کتاب مجموعه‌ای از مشارکت‌های معتبر درباره مفهوم زمان در فلسفه اوایل قرن بیستم را ارائه می‌کند. این در قالب یک اطلس موضوعی ساختار یافته است: هر بخش با نقشه های منطق ابتدایی مرتبط همراه است که جهت گیری ها (استدلال ها و/یا گفتمان ها) گزارش شده در متن را به شکلی «فضایی» بازتولید می کند. کتاب به سه بخش اصلی تقسیم شده است که بخش اول پدیدارشناسی و ادراک زمان را با تحلیل آثار برگسون، هوسرل، سارتر، مرلوپونتی، دلوز، گاتاری و دریدا در بر می گیرد. بخش دوم بر زبان و مفهوم سازی زمان تمرکز دارد و به بررسی آثار کاسیرر، ویتگنشتاین، هایدگر، لاکان، ریکور و فوکو می پردازد، در حالی که بخش آخر به علم و منطق زمان می پردازد که در آثار گیوم، انیشتین ظاهر می شود. رایشنباخ، پریگوژین و باربور. هدف کتاب سه چیز است: ارائه یک دید کلی از مفهوم زمان در اوایل قرن بیستم به خوانندگان. برای نشان دادن اینکه چگونه استدلال مفهومی را می توان با نمایش های زبانی و فضایی همراه پشتیبانی کرد. و تحریک تحقیقات جدید در زمینه انسان‌گرایانه در مورد نقش پیچیده بازنمایی‌های گرافیکی در درک مفاهیم.

This book presents a collection of authoritative contributions on the concept of time in early twentieth-century philosophy. It is structured in the form of a thematic atlas: each section is accompanied by relevant elementary logic maps that reproduce in a “spatial” form the directionalities (arguments and/or discourses) reported on in the text. The book is divided into three main sections, the first of which covers phenomenology and the perception of time by analyzing the works of Bergson, Husserl, Sartre, Merleau-Ponty, Deleuze, Guattari and Derrida. The second section focuses on the language and conceptualization of time, examining the works of Cassirer, Wittgenstein, Heidegger, Lacan, Ricoeur and Foucault, while the last section addresses the science and logic of time as they appear in the works of Guillaume, Einstein, Reichenbach, Prigogine and Barbour. The purpose of the book is threefold: to provide readers with a comprehensive overview of the concept of time in early twentieth-century philosophy; to show how conceptual reasoning can be supported by accompanying linguistic and spatial representations; and to stimulate novel research in the humanistic field concerning the complex role of graphic representations in the comprehension of concepts.