مشخصات کتاب

The color of mind: why the origins of the achievement gap matter for justice

ویرایش:  
نویسندگان: Darby. Derrick, Rury. John L  
سری: History and philosophy of education series 
ISBN (شابک) : 9780226525211, 022652521X 
ناشر: The University of Chicago Press 
سال نشر: 2018 
تعداد صفحات: 0 
زبان: English 
فرمت فایل : EPUB (درصورت درخواست کاربر به PDF، EPUB یا AZW3 تبدیل می شود) 
حجم فایل: 388 کیلوبایت 

کلمات کلیدی مربوط به کتاب رنگ ذهن: چرا منشأ شکاف موفقیت برای عدالت اهمیت دارد: دموکراتیک کردن آموزش--ایالات متحده،تبعیض در آموزش--ایالات متحده،سیاه پوستان--آموزش--ایالات متحده،موفقیت مدرسه--جنبه های اجتماعی--ایالات متحده آمریکا،سیاه پوستان--آموزش--ایالات متحده، دموکراتیک کردن آموزش -- ایالات متحده، موفقیت در مدرسه -- جنبه های اجتماعی -- ایالات متحده، تبعیض در آموزش -- ایالات متحده

در صورت تبدیل فایل کتاب The color of mind: why the origins of the achievement gap matter for justice به فرمت های PDF، EPUB، AZW3، MOBI و یا DJVU می توانید به پشتیبان اطلاع دهید تا فایل مورد نظر را تبدیل نمایند.

توجه داشته باشید کتاب رنگ ذهن: چرا منشأ شکاف موفقیت برای عدالت اهمیت دارد نسخه زبان اصلی می باشد و کتاب ترجمه شده به فارسی نمی باشد. وبسایت اینترنشنال لایبرری ارائه دهنده کتاب های زبان اصلی می باشد و هیچ گونه کتاب ترجمه شده یا نوشته شده به فارسی را ارائه نمی دهد.

توضیحاتی در مورد کتاب رنگ ذهن: چرا منشأ شکاف موفقیت برای عدالت اهمیت دارد

دانش آموزان آمریکایی از نظر پیشرفت تحصیلی متفاوت هستند، اما دانش آموزان سفیدپوست به طور کلی معمولاً نمرات و نمرات آزمون بهتری نسبت به دانش آموزان سیاه پوست دارند. چرا چنین است و مدیران مدارس چه کاری می توانند در مورد آن انجام دهند؟ دریک داربی و جان ال. روری در کتاب The Color of Mind به این پرسش‌های مهم پاسخ می‌دهند و نشان می‌دهند که تا زمانی که ریشه‌های نژادپرستانه آن را درک نکنیم، نمی‌توانیم پیشرفت بیشتری در کاهش شکاف دستاورد داشته باشیم. با بیان داستان چیزی که آنها رنگ ذهن می نامند - این ایده که تفاوت های نژادی در هوش، شخصیت و رفتار وجود دارد - نشان می دهد که چگونه فیلسوفانی مانند دیوید هیوم و امانوئل کانت و سیاستمدار آمریکایی توماس جفرسون در ساختن آن سهیم بوده اند. از این ایده مخرب، چگونگی تأثیر آن بر ماهیت تحصیل و پیشرفت دانش‌آموزان، و اینکه چگونه صداهای مخالفی مانند فردریک داگلاس، فرانسیس الن واتکینز هارپر و W. E. B. Du Bois رنگ ذهن را از بین بردند و برای خنثی کردن تأثیرات نامطلوب آن تلاش کردند. داربی و روری با رد این دیدگاه که تفاوت‌های نژادی در پیشرفت تحصیلی محصول تفاوت‌های ذاتی یا فرهنگی است، تأثیر متقابل تاریخی بین ایده‌های مربوط به نژاد و تحصیل در آمریکا را آشکار می‌کنند تا به وضوح نشان دهند که شکاف دستاوردهای نژادی به صورت اجتماعی و نهادی ساخته شده است. رهبران مدارسی که امروز برای برقراری عدالت و عزت در مدارس آمریکا تلاش می‌کنند، باید برای ریشه‌کن کردن مظاهر سیستمی این ایده‌ها در مدارس تلاش کنند، در حالی که هنوز برای کاهش اثرات منفی فقر، جداسازی، نابرابری و سایر عوامل خارجی که مخرب هستند، تلاش کنند. پیشرفت دانش آموزان را تحت تأثیر قرار می دهد.

توضیحاتی درمورد کتاب به خارجی

American students vary in educational achievement, but white students in general typically have better test scores and grades than black students. Why is this the case, and what can school leaders do about it? In The Color of Mind, Derrick Darby and John L. Rury answer these pressing questions and show that we cannot make further progress in closing the achievement gap until we understand its racist origins. Telling the story of what they call the Color of Mind - the idea that there are racial differences in intelligence, character, and behavior--they show how philosophers such as David Hume and Immanuel Kant, and American statesman Thomas Jefferson, contributed to the construction of this pernicious idea, how it influenced the nature of schooling and student achievement, and how voices of dissent such as Frederick Douglass, Frances Ellen Watkins Harper, and W. E. B. Du Bois debunked the Color of Mind and worked to undo its adverse impacts. Rejecting the view that racial differences in educational achievement are a product of innate or cultural differences, Darby and Rury uncover the historical interplay between ideas about race and American schooling, to show clearly that the racial achievement gap has been socially and institutionally constructed. School leaders striving to bring justice and dignity to American schools today must work to root out the systemic manifestations of these ideas within schools, while still doing what they can to mitigate the negative effects of poverty, segregation, inequality, and other external factors that adversely affect student achievement.

نظرات کاربران

کتاب های تصادفی

دانلود کتاب Neuromarketing: Grundlagen – Erkenntnisse – Anwendungen

دانلود کتاب Health Risks from Exposure to Low Levels of Ionizing Radiation: BEIR VII – Phase 2

دانلود کتاب Ceramic Processing

دانلود کتاب Heads Up! Concussion Awareness

دانلود کتاب Knowledge Graphs for eXplainable Artificial Intelligence: Foundations, Applications and Challenges (Studies on the Semantic Web)