دسترسی نامحدود
برای کاربرانی که ثبت نام کرده اند
برای ارتباط با ما می توانید از طریق شماره موبایل زیر از طریق تماس و پیامک با ما در ارتباط باشید
در صورت عدم پاسخ گویی از طریق پیامک با پشتیبان در ارتباط باشید
برای کاربرانی که ثبت نام کرده اند
درصورت عدم همخوانی توضیحات با کتاب
از ساعت 7 صبح تا 10 شب
دسته بندی: روانشناسی ویرایش: Reprint نویسندگان: Arnold WM Rachman سری: Psychoanalytic Inquiry Book Series ISBN (شابک) : 1138195219, 9781138195219 ناشر: Routledge سال نشر: 2016 تعداد صفحات: 235 زبان: English فرمت فایل : PDF (درصورت درخواست کاربر به PDF، EPUB یا AZW3 تبدیل می شود) حجم فایل: 7 مگابایت
کلمات کلیدی مربوط به کتاب مکتب روانکاوی بوداپست: خاستگاه روانشناسی دو نفره و دیدگاه تاکیدی: روانکاوی، روانشناسی و مشاوره، سلامت، تناسب اندام و رژیم غذایی، مرجع، سالنامه ها و سالنامه ها، اطلس ها و نقشه ها، مشاغل، کاتالوگ ها و راهنماها، راهنمای مصرف کنندگان، فرهنگ لغت ها و اصطلاحنامه ها، دایره المعارف ها و راهنمای موضوعی به عنوان زبان انگلیسی، زبان انگلیسی دوم مطالعه و مرجع، تبارشناسی، نقل قول ها، آمادگی بقا و اضطراری، آمادگی آزمون، کلمات، زبان و دستور زبان، نگارش، تحقیق و راهنمای انتشار، روانکاوی، روانشناسی، روانشناسی، روانشناسی بالینی، روان شناختی
در صورت تبدیل فایل کتاب The Budapest School of Psychoanalysis: The Origin of a Two-Person Psychology and Emphatic Perspective به فرمت های PDF، EPUB، AZW3، MOBI و یا DJVU می توانید به پشتیبان اطلاع دهید تا فایل مورد نظر را تبدیل نمایند.
توجه داشته باشید کتاب مکتب روانکاوی بوداپست: خاستگاه روانشناسی دو نفره و دیدگاه تاکیدی نسخه زبان اصلی می باشد و کتاب ترجمه شده به فارسی نمی باشد. وبسایت اینترنشنال لایبرری ارائه دهنده کتاب های زبان اصلی می باشد و هیچ گونه کتاب ترجمه شده یا نوشته شده به فارسی را ارائه نمی دهد.
مکتب روانکاوی بوداپست مجموعه ای از قطعات نوشته شده ماهرانه را در مورد تأثیر تصور بوداپست (فرنسی) از نظریه و عمل تحلیلی بر تکامل روانکاوی گرد هم می آورد. این کتاب به شخصیتهای اصلی سندور فرنسی و مایکل بالینت میپردازد و همزمان موضوعاتی مانند دفتر خاطرات بالینی فرنسی، مطالعه تروما، پارادایم سردرگمی زبانها و دیدگاه بالینت در مورد نظارت را در نظر میگیرد. علاوه بر این، این کتاب به آموزش ژاک لاکان درباره فرنسی تأکید میکند که چشمانداز تازهای را برای ارتباط نسبتاً ناشناخته بین آنها به ارمغان میآورد.
این کتاب نشان میدهد که تحلیلگران مجارستانی، تحت تأثیر فرنسی، از طریق کار پیشگامانه خود، یک الگوی روانکاوی را توسعه دادند که جایگزینی برای سنت فرویدی شد. اینکه این پارادایم به خودی خود به رسمیت شناخته شده و مورد تحسین قرار گرفته است، بر لزوم ترسیم واضح بافت تاریخی و خروجی کسانی که در سنت مکتب بوداپست می نویسند و کار می کنند، تاکید می کند.
مشارکت در این جلد تأثیر گسترده و پایدار مکتب بوداپست بر روانکاوی معاصر را نشان می دهد. مشارکت کنندگان در بورسیه تحصیلی مدرسه بوداپست از مهمترین افراد هستند و بینش هایی که ارائه می دهند در عین حال عمیق و روشنگر است. این کتاب خواندنی مهمی برای آن دسته از پزشکان و دانشجویان روانکاوی است که مایلند بینشی از سالهای اولیه و در حال رشد مدرسه روانکاوی بوداپست و تأثیر آن بر عملکرد بالینی معاصر داشته باشند.
The Budapest School of Psychoanalysis brings together a collection of expertly written pieces on the influence of the Budapest (Ferenczi) conception of analytic theory and practice on the evolution of psychoanalysis. It touches on major figures Sándor Ferenczi and Michael Balint whilst concurrently considering topics such as Ferenczi’s clinical diary, the study of trauma, the Confusion of Tongues paradigm, and Balint’s perspective on supervision. Further to this, the book highlights Jacques Lacan’s teaching of Ferenczi, which brings a fresh perspective to a relatively unknown connection between them.
The book highlights that the Hungarian analysts, influenced by Ferenczi, through their pioneering work developed a psychoanalytic paradigm which became an alternative to the Freudian tradition. That this paradigm has become recognised and admired in its own right underlines the need to clearly outline, as this book does, the historical context and the output of those who are writing and working in the tradition of the Budapest School.
The contributions to this volume demonstrate the widespread and enduring influence of the Budapest School on contemporary psychoanalysis. The contributors are amongst the foremost in Budapest School scholarship and the insights they offer are at once profound as well as insightful. This book is an important read for those practitioners and students of psychoanalysis who wish for an insight into the early and developing years of the Budapest School of Psychoanalysis and its impact on contemporary clinical practice.