The Body in Professional Practice, Learning and Education: Body/Practice

ویرایش: 1 
نویسندگان: Bill Green. Nick Hopwood (eds.)  
سری: Professional and Practice-based Learning 11 
ISBN (شابک) : 9783319001395, 9783319001401 
ناشر: Springer International Publishing 
سال نشر: 2015 
تعداد صفحات: 274 
زبان: English 
فرمت فایل : PDF (درصورت درخواست کاربر به PDF، EPUB یا AZW3 تبدیل می شود) 
حجم فایل: 3 مگابایت 

قیمت کتاب (تومان) : 45,000



بدن در عمل اهمیت دارد. در این صورت چگونه می‌توانیم در کار و در مورد تمرین، یادگیری و آموزش حرفه‌ای به بدن فکر کنیم؟ چه ارزشی در تحقق و بیان مفهوم پزشک حرفه‌ای به‌عنوان تجسم اساسی وجود دارد؟ چگونه بدن در درک و تحقیق حرفه ای، یادگیری و آموزش نقش دارد؟

Body/Practice یک جلد گسترده است که به کاوش در این و سؤالات مرتبط از نظر فلسفی و تجربی اختصاص یافته است. این یک چارچوب نادر اما بسیار مورد نیاز از بورس تحصیلی مربوط به عملکرد حرفه ای و ارتباط آن با یادگیری حرفه ای و آموزش حرفه ای به طور کلی است. این کتاب بدن‌ها را جدی می‌گیرد، چارچوب‌های نظری را توسعه می‌دهد، تحلیل‌های دقیق از مطالعات تجربی ارائه می‌کند، و سؤالات بازنمایی را باز می‌کند.

کتاب در چهار بخش سازمان‌دهی شده است: I. "معرفی بدن در تمرینات حرفه ای، یادگیری و آموزش". II. "تفکر با بدن در تمرین حرفه ای"؛ III. «بدن در سؤال در آموزش و تمرین حرفه ای بهداشت»؛ IV. "تأملات پایانی". این پژوهشگران را از طیف وسیعی از زمینه‌های حرفه‌ای و انضباطی، از جمله ارجاع ویژه به بهداشت و آموزش، گرد هم می‌آورد. در طول پانزده فصل، نویسندگان طیف وسیعی از مسائل و چالش‌ها را با توجه به جسمانی بودن، نظریه و فلسفه عمل، و آموزش حرفه‌ای بررسی می‌کنند و گزارشی مبتکرانه، منسجم و کاملاً آگاهانه از معنای بازگرداندن بدن با توجه به آن ارائه می‌کنند. به آموزش حرفه ای و فراتر از آن.

The body matters, in practice. How then might we think about the body in our work in and on professional practice, learning and education? What value is there in realising and articulating the notion of the professional practitioner as crucially embodied? Beyond that, what of conceiving of the professional practice field itself as a living corporate body? How is the body implicated in understanding and researching professional practice, learning and education?

Body/Practice is an extensive volume dedicated to exploring these and related questions, philosophically and empirically. It constitutes a rare but much needed reframing of scholarship relating to professional practice and its relation with professional learning and professional education more generally. It takes bodies seriously, developing theoretical frameworks, offering detailed analyses from empirical studies, and opening up questions of representation.

The book is organized into four parts: I. ‘Introducing the Body in Professional Practice, Learning and Education’; II. ‘Thinking with the Body in Professional Practice’; III. ‘The Body in Question in Health Professional Education and Practice’; IV. ‘Concluding Reflections’. It brings together researchers from a range of disciplinary and professional practice fields, including particular reference to Health and Education. Across fifteen chapters, the authors explore a broad range of issues and challenges with regard to corporeality, practice theory and philosophy, and professional education, providing an innovative, coherent and richly informed account of what it means to bring the body back in, with regard to professional education and beyond.

Front Matter....Pages i-xvi
Front Matter....Pages 1-1
Introduction: Body/Practice?....Pages 3-14
The Body in Professional Practice, Learning and Education: A Question of Corporeality....Pages 15-33
Front Matter....Pages 35-35
Sustaining the Change Agent: Bringing the Body into Language in Professional Practice....Pages 37-52
Relational Geometries of the Body: Doing Ethnographic Fieldwork....Pages 53-69
 Terroir and Timespace: Body Rhythms in Winemaking....Pages 71-88
Inhabiting a Teaching Body: Portraits of Teaching....Pages 89-104
Body Matters: The Critical Contribution of Affect in School Classrooms and Beyond....Pages 105-120
Thinking Bodies: Practice Theory, Deleuze, and Professional Education....Pages 121-136
Front Matter....Pages 137-137
Embodiment in the Practice and Education of Health Professionals....Pages 139-156
Embodied Reflexivity: Knowledge and the Body in Professional Practice....Pages 157-172
Embodied Practices in Dialysis Care: On (Para)Professional Work....Pages 173-189
(Per)forming the Practice(d) Body: Gynecological Teaching Associates in Medical Education....Pages 191-208
The (De)fragmented Body in Nursing Education....Pages 209-225
Looking Like an Occupational Therapist: (Re)presentations of Her Comportment within Autoethnographic Tales....Pages 227-242
Front Matter....Pages 243-243
Embodied Knowledge: Toward a Corporeal Turn in Professional Practice, Research and Education....Pages 245-260
Back Matter....Pages 261-265