دسترسی نامحدود
برای کاربرانی که ثبت نام کرده اند
برای ارتباط با ما می توانید از طریق شماره موبایل زیر از طریق تماس و پیامک با ما در ارتباط باشید
در صورت عدم پاسخ گویی از طریق پیامک با پشتیبان در ارتباط باشید
برای کاربرانی که ثبت نام کرده اند
درصورت عدم همخوانی توضیحات با کتاب
از ساعت 7 صبح تا 10 شب
ویرایش:
نویسندگان: Thomas Armstrong
سری:
ISBN (شابک) : 141660457X, 9781416604570
ناشر: Association for Supervision & Curriculum Developme
سال نشر: 2006
تعداد صفحات: 197
زبان: English
فرمت فایل : PDF (درصورت درخواست کاربر به PDF، EPUB یا AZW3 تبدیل می شود)
حجم فایل: 1 مگابایت
در صورت تبدیل فایل کتاب The Best Schools: How Human Development Research Should Inform Educational Practice به فرمت های PDF، EPUB، AZW3، MOBI و یا DJVU می توانید به پشتیبان اطلاع دهید تا فایل مورد نظر را تبدیل نمایند.
توجه داشته باشید کتاب بهترین مدارس: تحقیقات انسانی چگونه باید از آموزش استفاده کنند نسخه زبان اصلی می باشد و کتاب ترجمه شده به فارسی نمی باشد. وبسایت اینترنشنال لایبرری ارائه دهنده کتاب های زبان اصلی می باشد و هیچ گونه کتاب ترجمه شده یا نوشته شده به فارسی را ارائه نمی دهد.
مربیان، سیاستمداران، والدین و حتی دانشآموزان به زبان پیشرفت تحصیلی صحبت میکنند. با این حال، در تمرکز فعلی بر مسئولیتپذیری، آزمایشهای استاندارد و پیشرفت سالانه کافی چیزی کم است. اگر مدارس به تمرکز مکالمه بر روی سختگیری و مسئولیت پذیری ادامه دهند و عناصر انسانی بیشتری از آموزش را نادیده بگیرند، ممکن است بسیاری از دانش آموزان فرصت های کشف غنای کاوش فردی را که مدارس می توانند پرورش دهند، از دست بدهند. در کتاب بهترین مدارس، آرمسترانگ از مربیان می خواهد که تعاریف محدودی ارائه دهند. یادگیری پشت سر و بازگشت به متفکران بزرگ 100 سال گذشته - مونتسوری، پیاژه، فروید، اشتاینر، اریکسون، دیویی، الکیند، گاردنر - و به زبان رشد انسان و کل کودک. بهترین مدارس نمونههایی از برنامههای آموزشی را برجسته میکند که به تفاوتهای دانشآموزان احترام میگذارد، از شیوههای رشدی مناسب استفاده میکند، و رویکردی انسانی به آموزش را ترویج میکند که شامل عناصر زیر است:*تاکید بر بازی برای یادگیری در دوران کودکی.*مبتنی بر موضوع و پروژه یادگیری برای دانشآموزان دبستانی. 8 یادگیری فعال که نیازهای اجتماعی، عاطفی و شناختی نوجوانان در مدارس راهنمایی را تشخیص میدهد. دنیای فیزیکی، عاطفی، شناختی و معنوی دانش آموزان در سنین مختلف. این کتاب به مربیان کمک می کند تا در مورد چگونگی کمک به هر دانش آموز برای رسیدن به پتانسیل واقعی خود، چگونگی الهام بخشیدن به هر کودک و نوجوان برای کشف اشتیاق درونی برای یادگیری، و چگونگی ارج نهادن به سفر منحصر به فرد هر فرد در زندگی فکر کنند.
Educators, politicians, parents, and even students are consumed with speaking the language of academic achievement. Yet something is missing in the current focus on accountability, standardized testing, and adequate yearly progress. If schools continue to focus the conversation on rigor and accountability and ignore more human elements of education, many students may miss out on opportunities to discover the richness of individual exploration that schools can foster.In The Best Schools, Armstrong urges educators to leave narrow definitions of learning behind and return to the great thinkers of the past 100 years—Montessori, Piaget, Freud, Steiner, Erikson, Dewey, Elkind, Gardner—and to the language of human development and the whole child. The Best Schools highlights examples of educational programs that are honoring students’ differences, using developmentally appropriate practices, and promoting a humane approach to education that includes the following elements:*An emphasis on play for early childhood learning.*Theme- and project-based learning for elementary school students.8Active learning that recognizes the social, emotional, and cognitive needs of adolescents in middle schools.*Mentoring, apprenticeships, and cooperative education for high school students.Educators in "the best schools" recognize the differences in the physical, emotional, cognitive, and spiritual worlds of students of different ages. This book will help educators reflect on how to help each student reach his or her true potential, how to inspire each child and adolescent to discover an inner passion to learn, and how to honor the unique journey of each individual through life.