The Autonomous Child: Day Care and the Transmission of Values

این کتاب در ابتدا در سال 1986 منتشر شد، نقطه کانونی این کتاب یک مطالعه میدانی است که در آن می‌پرسد آیا زمینه اجتماعی فرزندپروری مهدکودک به کودکان خردسال ارزش‌هایی متفاوت از ارزش‌های درون سنت ارزشی غالب آمریکا یعنی فردگرایی را منتقل می‌کند یا خیر. منتقدان مهدکودک نگران بودند که این فرزندپروری اجتماعی در مهدکودک باعث تضعیف خانواده و ترویج ارزش‌های جمع‌گرایانه به جای فردگرایانه شود و در نتیجه تداوم اجتماعی ارزش‌های آمریکا را تهدید کند. از طریق مشاهده مشارکت‌کننده، تعامل چهار معلم مهدکودک با تأکید بر تجربیات یادگیری فردی کودکان و تجربیات یادگیری اجتماعی کودکان مورد بررسی قرار می‌گیرد. این مطالعه میدانی با تمرکز بر اعمال و سخنان معلمان مهدکودک و فرزندان آنها در فعالیت های روزانه آنها در طول زمان، یک مدل مفهومی برای درک اولیه از رابطه مهدکودک با تداوم ارزش های آمریکا ارائه می دهد.

Originally published in 1986, this book’s focal point is a field study which asks whether the social childrearing context of daycare transmits to young children values different from those within America’s dominant value tradition of individualism. Daycare critics were concerned that this social childrearing within daycare would weaken the family and promote collectivist rather than individualistic values, and thereby threaten the social continuity of America’s values. Through participant observation four daycare teachers’ interactions as they emphasize children’s individual learning experiences and children’s social learning experiences are examined. By focusing on the actions and words of daycare teachers and their children in their daily activities over time, this field study provides a conceptual model for an initial understanding of the relationship of daycare to the continuity of America’s values.