دسترسی نامحدود
برای کاربرانی که ثبت نام کرده اند
برای ارتباط با ما می توانید از طریق شماره موبایل زیر از طریق تماس و پیامک با ما در ارتباط باشید
در صورت عدم پاسخ گویی از طریق پیامک با پشتیبان در ارتباط باشید
برای کاربرانی که ثبت نام کرده اند
درصورت عدم همخوانی توضیحات با کتاب
از ساعت 7 صبح تا 10 شب
ویرایش:
نویسندگان: Trevor Andrew Bryan
سری:
ISBN (شابک) : 2018036001, 9781625311689
ناشر: Stenhouse Publishers
سال نشر: 2019
تعداد صفحات: 160
زبان: English
فرمت فایل : PDF (درصورت درخواست کاربر به PDF، EPUB یا AZW3 تبدیل می شود)
حجم فایل: 4 مگابایت
در صورت تبدیل فایل کتاب The Art of Comprehension به فرمت های PDF، EPUB، AZW3، MOBI و یا DJVU می توانید به پشتیبان اطلاع دهید تا فایل مورد نظر را تبدیل نمایند.
توجه داشته باشید کتاب هنر درک نسخه زبان اصلی می باشد و کتاب ترجمه شده به فارسی نمی باشد. وبسایت اینترنشنال لایبرری ارائه دهنده کتاب های زبان اصلی می باشد و هیچ گونه کتاب ترجمه شده یا نوشته شده به فارسی را ارائه نمی دهد.
در هنر درک، ترور ا. برایان روش امضای خود را برای تقویت درک و تفکر دانشآموزان در مورد همه متون - اعم از نوشتاری و بصری - معرفی میکند. با استفاده از آنچه او «عدسیهای دسترسی» مینامد (مانند چهرهها، زبان بدن، صدا/سکوت) میتوانید همه دانشآموزان خود را تشویق کنید تا به کاوشگر و معناساز فعال تبدیل شوند. به طور ارگانیک و خود به خود، کلاس شما دانش آموز محورتر خواهد شد.\r\n\r\nبا استفاده از همان مهارتهای مشاهده و درک که میتوانند برای خواندن و نوشتن به ارمغان بیاورند، راههای مبتکرانهای را برای ترغیب دانشآموزان به توجه، فکر کردن، و ترکیب تصاویر بصری کشف کنید.\r\nدرباره راههای باز کردن لایههای معنا در کتابهای مصور، کتابهای فصلی، آثار هنری، شعر و متنهای اطلاعاتی بیاموزید.\r\nمجموعه التقاطی هنر و تصویرسازی کتاب توسط تصویرگر مشهور پیتر اچ. رینولدز، استادان قرن نوزدهم و موارد دیگر را کاوش کنید.\r\n\r\nرویکرد برایان به همه دانشآموزان اجازه میدهد تا به طور معناداری با متون درگیر شوند و به مکالمه کلاس درس بپیوندند. با این کار، بزرگترین پاداش از همه به دست می آید: اعتماد به نفس و استقلال برای همه نوع یادگیرنده.
In The Art of Comprehension, Trevor A. Bryan introduces his signature method for enhancing students’ understanding and thinking about all texts—both written and visual. By using what he calls “access lenses” (such as faces, body language, sound/silence) you can prompt all your students to became active explorers and meaning-makers. Organically and spontaneously, your classroom will become more student-centered. Discover inventive ways to prompt students to notice, think about, and synthesize visuals—using the same observation and comprehension skills they can bring to reading and writing. Learn about ways to unravel layers of meaning in picture books, chapter books, artwork, poetry, and informational text. Explore the book’s eclectic collection of art and illustration, by acclaimed illustrator Peter H. Reynolds, 19th century masters, and more. Bryan’s approach allows all students to engage meaningfully with texts and join the classroom conversation. With this comes the greatest reward of all: confidence and independence for all kinds of learners.
Cover Half Title Title Copyright Dedication Contents Foreword Acknowledgments Introduction CHAPTER ONE: Looking at the Familiar CHAPTER TWO: The Access Lenses CHAPTER THREE: The Framework CHAPTER FOUR: The Mood Structures CHAPTER FIVE: Reading Written Texts Through AoC CHAPTER SIX: Writing Through AoC Final Thoughts Appendix A: Reproducible Access Lenses Appendix B: Trip to the Museum References