The Alienated Academic: The Struggle for Autonomy Inside the University

آموزش عالی به طور فزاینده ای قادر به تعامل مفید با شرایط اضطراری جهانی نیست، زیرا عملکردهای آن برای ارزش تغییر داده می شود. گفتمان‌های کارآفرینی، تأثیر و تعالی که از طریق رقابت و بازار تحقق می‌یابد، بدین معناست که دانشگاهیان و دانشجویان به طور فزاینده‌ای از خود و کارشان بیگانه می‌شوند. این کتاب مفهوم بیگانگی مارکس را با واقعیت‌های زندگی آکادمیک در شمال جهانی به کار می‌گیرد تا چگونگی گنجاندن ایده آموزش عمومی تحت قانون ارزش را بررسی کند. در چشم انداز افزایش کالایی شدن آموزش عالی، این کتاب قبل از تحلیل چگونگی بیگانگی دانش دانشگاهی، کار، هویت و زندگی، رابطه بین بیگانگی و بحران را بررسی می کند. در نهایت، استدلال می‌کند که از طریق مبارزه خشم‌آمیز، جهان دیگری ممکن است، مبتنی بر اشکال جایگزین سازمان‌دهی زندگی و تولید دانش مفید اجتماعی، که در نهایت مستلزم لغو کار آکادمیک است. این کار پیشگام برای همه کسانی که در بخش آموزش عالی کار می کنند و همچنین کسانی که نگران ظهور نئولیبرالیسم و ​​بازاریابی در دانشگاه ها هستند، جالب و ارزشمند خواهد بود.

Higher education is increasingly unable to engage usefully with global emergencies, as its functions are repurposed for value. Discourses of entrepreneurship, impact and excellence, realised through competition and the market, mean that academics and students are increasingly alienated from themselves and their work. This book applies Marx’s concept of alienation to the realities of academic life in the Global North, in order to explore how the idea of public education is subsumed under the law of value. In a landscape of increased commodification of higher education, the book explores the relationship between alienation and crisis, before analysing how academic knowledge, work, identity and life are themselves alienated. Finally, it argues that through indignant struggle, another world is possible, grounded in alternative forms of organising life and producing socially-useful knowledge, ultimately requiring the abolition of academic labour. This pioneering work will be of interest and value to all those working in the higher education sector, as well as those concerned with the rise of neoliberalism and marketization within universities.