دسترسی نامحدود
برای کاربرانی که ثبت نام کرده اند
دانلود کتاب The Adventure of Education: Process Philosophers on Learning, Teaching, and Research. (Value Inquiry Book)
دانلود کتاب ماجراجویی آموزش: فلاسفه فرآیند یادگیری ، آموزش و تحقیق. (کتاب استعلام ارزش)
مشخصات کتاب
The Adventure of Education: Process Philosophers on Learning, Teaching, and Research. (Value Inquiry Book)
ویرایش:
نویسندگان: Adam C. Scarfe
سری:
ISBN (شابک) : 9042025883, 9781441616982
ناشر: Rodopi
سال نشر: 2009
تعداد صفحات: 241
زبان: English
فرمت فایل : PDF (درصورت درخواست کاربر به PDF، EPUB یا AZW3 تبدیل می شود)
حجم فایل: 4 مگابایت
قیمت کتاب (تومان) : 41,000
در صورت تبدیل فایل کتاب The Adventure of Education: Process Philosophers on Learning, Teaching, and Research. (Value Inquiry Book) به فرمت های PDF، EPUB، AZW3، MOBI و یا DJVU می توانید به پشتیبان اطلاع دهید تا فایل مورد نظر را تبدیل نمایند.
توجه داشته باشید کتاب ماجراجویی آموزش: فلاسفه فرآیند یادگیری ، آموزش و تحقیق. (کتاب استعلام ارزش) نسخه زبان اصلی می باشد و کتاب ترجمه شده به فارسی نمی باشد. وبسایت اینترنشنال لایبرری ارائه دهنده کتاب های زبان اصلی می باشد و هیچ گونه کتاب ترجمه شده یا نوشته شده به فارسی را ارائه نمی دهد.
توضیحاتی در مورد کتاب ماجراجویی آموزش: فلاسفه فرآیند یادگیری ، آموزش و تحقیق. (کتاب استعلام ارزش)
این کتاب در مورد فلسفه آموزش و پرورش رابطه فرآیندی نشان می دهد که مفهوم ماجراجویی برای پیشرفت دانش بنیادی است. یادگیری، آموزش و تحقیق به بهترین وجه به عنوان فرآیندهای موزون و رابطه ای، شامل کنجکاوی، تخیل، ارزش گذاری، خلاقیت و خودآگاهی درک می شوند. بدین ترتیب، شیوه‌های آموزشی معاصر را می‌توان از آموزش‌های نگهداری اطلاعات و تأکید بیش از حد فعلی بر دقت تحلیلی احیا کرد.
توضیحاتی درمورد کتاب به خارجی
This book on process-relational philosophy of education suggests that the notion of Adventure is foundational for the advancement of knowledge. Learning, teaching, and research are best conceived as rhythmic and relational processes, involving curiosity, imagination, valuation, creativity, and self-realization. Thus construed, contemporary educational practices can be revitalized from pedagogies of information retention and the current overemphasis on analytic precision.
